MATHEMATICS PROBLEM SOLVING PROFESS

MATHEMATICS PROBLEM SOLVING PROFESSIONAL LEARNING THROUGH COLLABORATIVE ACTION RESEARCH

This paper draws from a study that aimed at finding out how teachers’ collaborative action research in the Teachers Learning Together (TLT) project promotes professional development in the area of mathematics amongst elementary school teachers.

The paper focuses on an analysis of teachers’ experiences of teaching and learning of problem solving in a collaborative action research. Qualitative research approach was used to conduct case studies of three teacher-researcher teams.

In the two cases analysed in this paper, collaborative action research provided opportunities for teachers to learn about problem solving process, creating an environment that fosters students’ learning through problem solving and mathematics knowledge for teaching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาการเรียนรู้คณิตศาสตร์แก้มืออาชีพผ่านการวิจัยการดำเนินการการทำงานร่วมกัน

บทความนี้นำมาจากการศึกษาที่มุ่งเป้าไปที่การหาวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการครูผู้สอนในการทำงานร่วมกันของครูผู้สอนการเรียนรู้ร่วมกัน (TLT) โครงการส่งเสริมการพัฒนามืออาชีพในพื้นที่ของคณิตศาสตร์ในหมู่ครูในโรงเรียนประถมศึกษา

กระดาษมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์ประสบการณ์ของครูในการสอนและการเรียนรู้ของการแก้ปัญหาในการวิจัยการดำเนินการการทำงานร่วมกัน วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพถูกนำมาใช้ในการดำเนินการกรณีศึกษาของสามทีมครูนักวิจัย.

ในทั้งสองกรณีการวิเคราะห์ในบทความนี้การวิจัยเชิงปฏิบัติการการทำงานร่วมกันให้โอกาสสำหรับครูผู้สอนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับการแก้ปัญหากระบวนการการสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนที่ผ่านการแก้ปัญหาและคณิตศาสตร์ความรู้การเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คณิตศาสตร์ปัญหาแก้มืออาชีพเรียนรู้ผ่านความร่วมมือดำเนินการวิจัย

กระดาษนี้วาดจากการศึกษาที่มุ่งค้นหาวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการร่วมกันของครูในโครงการครูเรียนรู้ร่วมกัน (TLT) ส่งเสริมการพัฒนาอาชีพในพื้นที่ของคณิตศาสตร์หมู่ครูโรงเรียนประถมศึกษา

กระดาษเน้นการวิเคราะห์ประสบการณ์ครูสอน และการเรียนรู้ของการแก้ปัญหาในการดำเนินการร่วมกันวิจัย ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพในการทำกรณีศึกษาของสามอาจารย์นักวิจัยทีม

ในกรณีสอง analysed ในเอกสารนี้ วิจัยเชิงปฏิบัติการร่วมกันให้โอกาสครูในการเรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการ การแก้ไขปัญหา สร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมนักเรียนเรียนรู้ผ่านปัญหาแก้ปัญหาและคณิตศาสตร์รู้สำหรับสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คณิตศาสตร์การแก้ปัญหาแบบมืออาชีพการเรียนรู้ผ่านการทำงานร่วมกันการดำเนินการ วิจัย

นี้กระดาษดึงมาจากการศึกษาวิจัยที่มีเป้าหมายอยู่ที่การค้นหาออกไปได้อย่างไรครูของการทำงานร่วมกันการดำเนินการการวิจัยในการเรียนรู้ครูร่วมกัน( tlt )โครงการส่งเสริมการพัฒนาอาชีพในพื้นที่ของวิชาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษาครูอาจารย์

กระดาษจะเน้นที่การวิเคราะห์ของประสบการณ์ของครูในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของการแก้ปัญหาในการวิจัยการดำเนินการร่วมกัน การวิจัยในเชิง คุณภาพ เป็นใช้ในการทำการศึกษากรณีของทีมสามครู - นักวิจัย.

ในทั้งสองกรณีที่วิเคราะห์ข้อมูลในเอกสารนี้การวิจัยการดำเนินการการประสานการทำงานร่วมกันได้ให้โอกาสสำหรับครูอาจารย์เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการแก้ปัญหากระบวนการการสร้าง สภาพแวดล้อม ที่กระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนโดยการแก้ปัญหาและความรู้วิชาคณิตศาสตร์
ตามมาตรฐานสำหรับการเรียนการสอน