As childhood came to be move valued

As childhood came to be move valued in the nineteenth century,children's book became more respectful towards the child and imagination and less directly didactic.The real change in writing for children was an empathetic rather than directive narrative relationship with children in the works of Lewis Carroll,George MacDonald,and Charles Kingsley. These writers abandoned all pretense of instruction and offered enjoyment secondary.As a total liberation from didacticism,these texts broke the rules for children's writing by blurring traditional rules of right and wrong.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นวัยเด็กมาเป็นย้ายมูลค่าในศตวรรษที่สิบเก้าหนังสือเด็กกลายเป็นความเคารพที่มีต่อเด็กและจินตนาการและน้อยกว่าการเปลี่ยนแปลงจริง didactic.the โดยตรงในการเขียนสำหรับเด็ก ๆ คือความเห็นอกเห็นใจมากกว่าความสัมพันธ์ของการเล่าเรื่องคำสั่งกับเด็กในการทำงานของลูอิสแครอล จอร์จคและชาร์ลส์คิงส์ลีย์นักเขียนเหล่านี้ละทิ้งข้ออ้างของการเรียนการสอนทั้งหมดและความเพลิดเพลินให้ secondary.as ปลดปล่อยทั้งหมดจาก didacticism ตำราเหล่านี้ยากจนกฎสำหรับการเขียนของเด็กโดยการทำให้เปรอะเปื้อนกฎดั้งเดิมของถูกและผิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นเด็กมา เพื่อจะย้ายมูลค่าในศตวรรษ หนังสือเด็กกลายเป็นพลวัตน้อยโดยตรง และเคารพมากเด็กและจินตนาการการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในการเขียนสำหรับเด็กเป็น empathetic แทนไดเรกทีฟบรรยายสัมพันธ์กับเด็กระหว่างเลวิสคาร์ จอร์จแมคโดนัลด์ และ Kingsley ชาร์ลส์ นักเขียนเหล่านี้แข่งขันสนิททั้งหมดของคำแนะนำ และนำเสนอความบันเทิงรองเป็นการปลดปล่อยทั้งหมดจาก didacticism ข้อความเหล่านี้ยากจนกฎสำหรับเด็กเขียน โดยอพยพกฎดั้งเดิมไม่ถูกต้อง และเหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในวัยเด็กที่เข้ามาเป็นไปในคริสตศตวรรษที่,เด็กของหนังสือเป็นมากกว่าความเคารพยำเกรงต่อเด็กและจินตนาการและน้อยโดยตรงคติพจน์.ที่แท้จริงการเปลี่ยนแปลงในการเขียนสำหรับเด็กเป็นนวนิยายโรแมมากกว่าคำสั่งเรื่องความสัมพันธ์กับคนในที่ทำงานของจนถึง Lewis Carroll ,จอร์จ MacDonald ,และ Charles คีงส - ลิ.นักเขียนที่ถูกละทิ้งโดย agent ที่เสแสร้งเหล่านี้ทั้งหมดของการเรียนการสอนและจัดให้บริการความเพลิดเพลินใจรอง.เป็นการปลดปล่อยโดยรวมเริ่มจาก didacticism ข้อความเหล่านี้ก็กฎสำหรับงานเขียนของเด็กโดยกฎอย่างชัดเจนแบบดั้งเดิมของสิทธิและไม่ถูกต้อง