Due to the contemporary educational

Due to the contemporary educational reform, the movement of teachers’ preparation based on the competencies became the most prominent field of study. The current study aimed at exploring Professional Competencies among special education pre-service teachers (N = 112) and the level of their competencies’ practice from their perspectives. Professional competence for special education teachers’ scale was developed. Reliability and validity indications were achieved for this scale. Then it was administered to the sample of the study. Results indicated that students believe in the high importance of all competencies included in the scale, with the higher degree of importance for the efficiencies of IEP with a mean (4.44), while the level of students’ practice of these competences was between high- medium with an average between (2.5-3.75). Only personal competences were high with a mean of (3.75), while the level of practice for the remaining competencies was medium. Practice of using technology competencies showed to be the lowest level with a medium mean of (2.50). [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากการปฏิรูปการศึกษาร่วมสมัย การเคลื่อนไหวของการเตรียมครูตามความสามารถที่เป็น ที่สุดด้านการศึกษา การศึกษาปัจจุบันมุ่งสำรวจความสามารถมืออาชีพระหว่างครูการศึกษาพิเศษไว้บริการ (N = 112) และระดับของความปฏิบัติจากมุมมองของพวกเขา ความสามารถระดับมืออาชีพสำหรับระดับของครูการศึกษาพิเศษได้รับการพัฒนา บ่งชี้ความน่าเชื่อถือและมีผลบังคับใช้ได้สำเร็จในระดับนี้ แล้ว ก็ถูกจัดการไปตัวอย่างของการศึกษา ผลระบุว่า นักเรียนที่เชื่อว่าให้ความสำคัญสูงของความสามารถทั้งหมดที่รวมอยู่ในขนาด ระดับสูงสำคัญสำหรับประสิทธิภาพของ IEP ด้วยค่าเฉลี่ย (4.44), ขณะที่ระดับของนักปฏิบัติ competences เหล่านี้อยู่ระหว่างกลาง-สูงโดยเฉลี่ยระหว่าง (2.5-3.75) เฉพาะส่วนบุคคล competences ได้สูง ด้วยค่าเฉลี่ยของ (3.75), ขณะที่ระดับของการปฏิบัติสำหรับความสามารถที่เหลืออยู่กลาง ฝึกการใช้ความสามารถเทคโนโลยีที่แสดงให้เห็นว่าเป็น ระดับต่ำสุด มีค่าเฉลี่ยปานกลางของ (2.50) [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื่องจากการปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบันที่การเคลื่อนไหวของการเตรียมความพร้อมของครูอยู่บนพื้นฐานของความสามารถกลายเป็นสนามที่โดดเด่นที่สุดของการศึกษา การศึกษาในปัจจุบันมุ่งเป้าไปที่การสำรวจความสามารถระดับมืออาชีพในหมู่ครูการศึกษาพิเศษบริการล่วงหน้า (ยังไม่มี = 112) และระดับของการปฏิบัติความสามารถของพวกเขาจากมุมมองของพวกเขา ความสามารถระดับมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนระดับการศึกษาพิเศษ 'ได้รับการพัฒนา ความน่าเชื่อถือและตัวชี้วัดความถูกต้องประสบความสำเร็จสำหรับขนาดนี้ จากนั้นก็จะเป็นยาตัวอย่างของการศึกษา ผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่เชื่อในความสำคัญของสมรรถนะสูงทั้งหมดรวมอยู่ในระดับที่มีการศึกษาระดับปริญญาที่สูงขึ้นของความสำคัญสำหรับประสิทธิภาพของ IEP ที่มีค่าเฉลี่ย (4.44) ในขณะที่ระดับของการปฏิบัติของนักเรียนความสามารถเหล่านี้อยู่ระหว่างกลางสูง มีค่าเฉลี่ยระหว่าง (2.5-3.75) ความสามารถส่วนบุคคลเท่านั้นอยู่ในระดับสูงโดยมีค่าเฉลี่ย (3.75) ในขณะที่ระดับของการปฏิบัติสำหรับสมรรถนะที่เหลือเป็นขนาดกลาง การปฏิบัติของการใช้เทคโนโลยีการแสดงให้เห็นความสามารถที่จะเป็นระดับต่ำสุดมีค่าเฉลี่ยกลางของ (2.50) [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื่องจากการปฏิรูปการศึกษาร่วมสมัย การเคลื่อนไหวของครูเตรียมตามสมรรถภาพกลายเป็นสนามที่โดดเด่นที่สุดของการศึกษา การศึกษามุ่งศึกษาสมรรถนะเชิงวิชาชีพของครูระดับก่อนบริการพิเศษ ( n = 112 ) และระดับของสมรรถนะของการปฏิบัติ จากมุมมองของพวกเขาความสามารถวิชาชีพครูการศึกษาพิเศษระดับกำลังพัฒนา ความเที่ยงและความตรงนั้นยังทำขนาดนี้ แล้วมันใช้กับ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่เชื่อในความสำคัญของสมรรถนะสูงอยู่ในระดับที่มีการศึกษาระดับปริญญาที่สูงขึ้นที่สำคัญสำหรับประสิทธิภาพของ IEP กับหมายถึง ( 4.14 )ในขณะที่ระดับของผู้เรียนฝึกทักษะเหล่านี้คือระหว่างสูง - ปานกลาง มีค่าเฉลี่ยระหว่าง ( 2.5-3.75 ) เพียงทักษะส่วนตัวสูง ด้วยค่าเฉลี่ย ( 3.75 ) ในขณะที่ระดับของการปฏิบัติเพื่อสมรรถนะที่เหลืออยู่ในระดับปานกลาง การปฏิบัติของการใช้เทคโนโลยี มีความสามารถเป็นระดับต่ำสุดเป็นสื่อความหมายของ ( 2.50 ) จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]