DiscussionThe mean age of 16.5 ± 1.

Discussion
The mean age of 16.5 ± 1.4
years seen in this study is
consistent with the educational
system in Nigeria
which requires students to
enter secondary school at
the age of 12 years and leave
at the age 18 years. This
was similar to the mean age
of 16.0 ± 0.9 years reported
in a study in Turkey among
high school students [13]. It
was commendable that the level of awareness concerning
breast cancer and BSE among the students was high
as all of them had heard of breast cancer and more than
half had heard of BSE. Breast cancer awareness has in
the last few years received a major boost in Nigeria. The
mass media has been instrumental in this effort and this
was reflected in this study as it proved to be the major
source of information for breast cancer and BSE. This
observation was also reported in other studies in Turkey
and Saudi Arabia among this age group [13, 14] and in
studies carried out among older women in Saudi Arabia
and Hong Kong [11, 16]. The role of teachers in disseminating
information among secondary school students
cannot be overemphasized but this study revealed the
poor input of teachers as a major source of information.
Educating teachers about breast cancer empowers them
to accurately give out information to their students as
early as possible.
The high awareness of breast cancer did not translate to
in-depth knowledge of breast cancer and its associated
risk factors by the respondents as majority of them had little
knowledge about breast cancer risk factors. Although
this finding was consistent with several studies in Nigeria,
Turkey, Saudi Arabia and Egypt [5, 8, 10, 13, 14],
it goes to show that awareness alone does not translate
to knowledge if further steps are not taken to ensure it.
There was no statistically significant association between
the socio-demographic characteristics of the respondents
and their knowledge of breast cancer. A worrisome
observation is the fact that a higher proportion
of respondents whose parents had tertiary education
showed poor knowledge of breast cancer. The reason for
this may either be due to poor knowledge on the part of
the parents of lack of communication between them and
their children especially in issues related to reproductive
organs.
The practice of BSE was generally poor among the
respondents in this study and the major reason for
this was because they do not know how to perform it.
Poor practice of BSE has been documented across all
age group in various studies in Nigeria and other parts
of the world [5,7,13,17,18]. However, it is commendable
to note that most of them were willing to practice
BSE if taught. This makes a case for intervention programmes
to be directed at this age group as they will
be welcomed. This is also a pointer to health education
instructors not to limit information about BSE only to
older women who they feel are more susceptible. Imbibing
early behavioral patterns concerning BSE and having
adequate in-depth information and demonstrations
for these adolescents is imperative to ensure correct and
effective BSE practice now and in future. The other reason
given by respondents for their lack of BSE practice
was that they did not expect to develop breast cancer.
This perception may be due to a lack of a sense of vulnerability
to the disease among the respondents as demonstrated
by their poor knowledge of breast cancer and
its associated risk factors. There was a significant association
between knowledge of BSE and practice. The respondents
who had a good knowledge of BSE practiced
it more than those who did not. This was similar to other
studies in Nigeria and Iran among older women [5, 18].
Adequate knowledge of breast cancer and BSE is essential
to kick start interest in taking more concrete steps
towards health changing behavior among this group
of individuals. The younger the age, at which females
are exposed to information and knowledge of BSE, the
higher the chances of adherence to BSE practice in the
future. Adequate breast cancer awareness and screening
practices can prevent late presentation of breast cancer
and poor practice of BSE in a developing country like
Nigeria.
In conclusion, the results of this study revealed the poor
knowledge of breast cancer and its associated risk factors,
and poor practice of BSE among senior female
secondary school students in Abuja, Nigeria. Adequate,
periodic intervention programmes targeting young girls
should be built into school curricula regarding breast
cancer and BSE practice starting from their senior year
in school. This could comprise of talks and demonstrations
carried out by interest groups. Education of parents
about breast cancer and BSE can be done by organizing
talks and demonstrations through the Parent Teachers
Association (PTA). Relevant nongovernmental organizations
(NGOs) can make significant contribution to
breast cancer and BSE education by sponsoring health
talks and workshops for teachers to reposition them better
to reach out to their students. Information, Education
and Communication materials (IEC) can be made use of
in the school environment. Health professionals should
be encouraged to enlighten and disseminate accurate
information regarding breast cancer, its associated risk
factors and how to perform BSE to teenage girls whenever
possible.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนทนาอายุเฉลี่ย 16.5 ± 1.4ปีในการศึกษานี้สอดคล้องกับการศึกษาระบบในไนจีเรียซึ่งต้องการให้นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นที่ป้อนอายุ 12 ปีและปล่อยให้อายุ 18 ปี นี้อายุเฉลี่ยรายงานของ 16.0 ±ปี 0.9ในการศึกษาในตุรกีระหว่างนักเรียนมัธยม [13] มันมี commendable ที่ระดับการรับรู้เกี่ยวกับมะเร็งเต้านมและ BSE ในหมู่นักศึกษาที่ไม่สูงขณะที่พวกเขาทั้งหมดมีได้ยินของมะเร็งเต้านมและอื่น ๆ กว่าครึ่งหนึ่งมีได้ยินของ BSE มีความรู้มะเร็งเต้านมไม่กี่ปีรับเพิ่มที่สำคัญในประเทศไนจีเรีย ที่สื่อมวลชนมีการบรรเลงในความพยายามนี้และนี้มีผลในการศึกษานี้เป็นมันพิสูจน์ได้ว่า หลักการแหล่งที่มาของข้อมูลสำหรับมะเร็งเต้านมและ BSE นี้ยังรายงานการสังเกตในการศึกษาอื่น ๆ ในประเทศตุรกีและซาอุดีอาระเบียกลุ่มอายุนี้ [13, 14] และในทำการศึกษาผู้หญิงเก่าในซาอุดีอาระเบียและ Hong Kong [11, 16] บทบาทของครูในการเผยแพร่ข้อมูลระหว่างนักเรียนมัธยมศึกษาไม่ overemphasized แต่การศึกษานี้เปิดเผยตัวป้อนข้อมูลไม่ดีของครูเป็นแหล่งสำคัญของข้อมูลให้ครูเกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านมตรวจเพื่อให้ข้อมูลถูกต้องให้นักศึกษาเป็นเร็วที่สุดไม่ได้แปลความสูงของมะเร็งเต้านมความรู้เชิงลึกของมะเร็งเต้านมและที่เกี่ยวข้องปัจจัยเสี่ยง โดยผู้ตอบเป็นส่วนใหญ่มีน้อยความรู้เกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงของมะเร็งเต้านม ถึงแม้ว่าค้นหานี้ไม่สอดคล้องกับการศึกษาหลายประเทศไนจีเรียตุรกี ซาอุดีอาระเบีย และอียิปต์ [5, 8, 10, 13, 14],ยังแสดงว่า ความรู้เพียงอย่างเดียวไม่แปลความรู้ถ้าเพิ่มเติม ขั้นตอนจะไม่ใช้มันมีไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างลักษณะทางประชากรสังคมของผู้ตอบและความรู้มะเร็งเต้านม การทางการค้าการสังเกตคือ ความจริงที่สัดส่วนสูงของผู้ตอบที่มีผู้ปกครองมีการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยแสดงให้เห็นว่าความรู้ที่ดีของมะเร็งเต้านม เหตุผลในการทั้งนี้อาจเป็น เพราะความรู้ไม่ดีส่วนใหญ่พ่อแม่ของขาดการสื่อสารระหว่างพวกเขา และเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์อวัยวะBSE การปฏิบัติดีโดยทั่วไประหว่างในการศึกษานี้และเหตุผลสำคัญที่ผู้ตอบนี้เป็น เพราะพวกเขาไม่รู้วิธีในการดำเนินการBSE ปฏิบัติไม่ดีการจัดทำเอกสารทั้งหมดกลุ่มอายุต่าง ๆ การศึกษาในประเทศไนจีเรียและส่วนอื่น ๆของโลก [5,7,13,17,18] อย่างไรก็ตาม เป็น commendableโปรดทราบว่าส่วนใหญ่ของพวกเขาก็เต็มใจที่จะปฏิบัติBSE หากสอน ทำให้กรณีและปัญหาสำหรับโครงการแทรกแซงการนำในกลุ่มอายุนี้เป็นพวกเขาจะจะยินดี นี้เป็นตัวชี้การศึกษาสุขภาพผู้สอนไม่ต้องจำกัดข้อมูลเกี่ยวกับ BSE เพื่อผู้หญิงเก่าที่พวกเขารู้สึกว่าจะอ่อนแอมาก Imbibingรูปแบบพฤติกรรมช่วงเกี่ยวกับ BSE และมีข้อมูลเชิงลึกที่เพียงพอและสาธิตสำหรับวัยรุ่นเหล่านี้เป็นสิ่งจำเป็นให้ถูกต้อง และแนวทางปฏิบัติ BSE มีผลบังคับใช้ในปัจจุบัน และในอนาคต เหตุผลอื่น ๆโดยผู้ตอบสำหรับการขาดการปฏิบัติ BSEไม่ว่า พวกเขาไม่ได้หวังที่จะพัฒนามะเร็งเต้านมรับรู้นี้อาจจะเนื่องจากการขาดของความเสี่ยงโรคระหว่างผู้ตอบดังโดยความรู้ที่ดีของมะเร็งเต้านม และปัจจัยความเสี่ยงเกี่ยวข้อง มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างความรู้ BSE และปฏิบัติ ผู้ตอบผู้มีความรู้ดี BSE ฝึกฝนมันมากกว่าคนที่ไม่ นี้อื่น ๆศึกษาในประเทศไนจีเรียและอิหร่านเก่าผู้หญิง [5, 18]ความรู้เพียงพอ BSE และโรคมะเร็งเต้านมเป็นสิ่งจำเป็นการเตะเริ่มสนใจในการทำตามขั้นตอนเพิ่มเติมคอนกรีตต่อสุขภาพการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมกลุ่มนี้ของบุคคลนั้น ในวัยอายุ ที่ฉันใดเปิดเผยข้อมูลและความรู้ของ BSE การสูงโอกาสติดจะ BSE ฝึกในการในอนาคต ความรู้โรคมะเร็งเต้านมเพียงพอและการคัดกรองปฏิบัติสามารถป้องกันไม่ให้งานนำเสนอปลายของมะเร็งเต้านมและปฏิบัติดี BSE ในประเทศกำลังพัฒนาเช่นไนจีเรียผลการศึกษานี้เปิดเผยคนจนเบียดเบียนความรู้เกี่ยวกับมะเร็งเต้านมและปัจจัยเสี่ยงเกี่ยวข้องและปฏิบัติดี BSE ในหมู่หญิงอาวุโสนักเรียนมัธยมในอาบูจา ไนจีเรีย เพียงพอโครงการแทรกแซงเป็นครั้งคราวที่กำหนดเป้าหมายหนุ่มสาวควรอยู่ในหลักสูตรโรงเรียนเกี่ยวกับเต้านมมะเร็งและ BSE ฝึกตั้งแต่ปีผู้อาวุโสในโรงเรียน นี้อาจประกอบด้วยการเจรจาและการสาธิตดำเนินตามกลุ่มความสนใจ การศึกษาของผู้ปกครองเกี่ยวกับเต้านม BSE และโรคมะเร็งสามารถทำได้ โดยการจัดสาธิต โดยอาจารย์แม่และเจรจาสมาคม (PTA) องค์กรเอกชนที่เกี่ยวข้อง(Ngo) สามารถทำให้ส่วนสำคัญเพื่อมะเร็งเต้านมและศึกษา BSE โดยสนับสนุนสุขภาพการเจรจาและการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับครูการจัดตำแหน่งให้ดีขึ้นเพื่อเข้าถึงนักศึกษา ข้อมูล การศึกษาและใช้ติดต่อสื่อสารที่สามารถทำการผลิต (IEC)ในบรรยากาศของโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพควรจะสนับสนุนการสอน และสื่อที่ถูกต้องข้อมูลเกี่ยวกับมะเร็งเต้านม ความเสี่ยงเกี่ยวข้องปัจจัยและวิธีการทำ BSE กับหญิงวัยรุ่นเมื่อใดก็ตามเป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อภิปรายอายุเฉลี่ย 16.5 ± 1.4 ปีเห็นในการศึกษาครั้งนี้คือสอดคล้องกับการศึกษาของระบบในประเทศไนจีเรียซึ่งจะต้องมีนักเรียนที่จะเข้าเรียนโรงเรียนมัธยมที่อายุ12 ปีและออกจากที่อายุ18 ปี นี้ก็คล้ายคลึงกับอายุเฉลี่ย16.0 ± 0.9 ปีรายงานในการศึกษาในประเทศตุรกีในหมู่นักเรียนมัธยม[13] มันเป็นที่น่ายกย่องว่าระดับของการรับรู้เกี่ยวกับมะเร็งเต้านมและโรควัวบ้าในหมู่นักเรียนอยู่ในระดับสูงในขณะที่ทุกคนเคยได้ยินชื่อของโรคมะเร็งเต้านมและกว่าครึ่งหนึ่งเคยได้ยินชื่อของเอสอี ตระหนักถึงโรคมะเร็งเต้านมได้ในไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้รับการสนับสนุนที่สำคัญในประเทศไนจีเรีย สื่อมวลชนได้รับประโยชน์ในความพยายามนี้และครั้งนี้ได้สะท้อนให้เห็นในการศึกษาครั้งนี้มันพิสูจน์แล้วว่าเป็นที่สำคัญแหล่งที่มาของข้อมูลสำหรับมะเร็งเต้านมและโรควัวบ้า นี้สังเกตนอกจากนี้ยังมีรายงานในการศึกษาอื่น ๆ ในตุรกีและซาอุดีอาระเบียในกลุ่มอายุนี้[13, 14] และการศึกษาดำเนินการในหมู่ผู้หญิงที่มีอายุมากกว่าในซาอุดิอาระเบียและฮ่องกง[11, 16] บทบาทของครูในการเผยแพร่ข้อมูลในหมู่นักเรียนโรงเรียนมัธยมไม่สามารถเน้นแต่การศึกษาครั้งนี้พบว่าการป้อนข้อมูลที่ดีของครูในฐานะที่เป็นแหล่งที่มาของข้อมูล. ให้ความรู้แก่ครูผู้สอนเกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านมจะช่วยให้พวกเขาที่จะต้องให้ข้อมูลให้กับนักเรียนของพวกเขาเป็นเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้การรับรู้สูงของโรคมะเร็งเต้านมไม่ได้แปลให้ความรู้ในเชิงลึกของมะเร็งเต้านมและที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยเสี่ยงโดยผู้ตอบแบบสอบถามเป็นส่วนใหญ่ของพวกเขามีเล็กๆ น้อย ๆความรู้เกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงโรคมะเร็งเต้านม แม้ว่าการค้นพบนี้สอดคล้องกับการศึกษาหลายแห่งในประเทศไนจีเรียตุรกี, ซาอุดีอาระเบียและอียิปต์ [5, 8, 10, 13, 14] มันไปเพื่อแสดงการรับรู้ที่อยู่คนเดียวไม่ได้แปลความรู้หากขั้นตอนต่อไปจะไม่ได้ถ่ายเพื่อให้แน่ใจว่า. ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างลักษณะทางสังคมและประชากรของผู้ตอบแบบสอบถามและความรู้ของพวกเขาจากโรคมะเร็งเต้านม ที่น่าเป็นห่วงสังเกตคือความจริงที่ว่าสัดส่วนที่สูงขึ้นของผู้ตอบแบบสอบถามที่พ่อแม่มีการศึกษาในระดับอุดมศึกษาพบว่ามีความรู้ที่ดีของการเป็นมะเร็งเต้านม เหตุผลสำหรับการนี้อย่างใดอย่างหนึ่งอาจจะเป็นเพราะความรู้ที่ไม่ดีในส่วนของพ่อแม่ผู้ปกครองของการขาดการสื่อสารระหว่างพวกเขาและเด็กของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์อวัยวะ. การปฏิบัติของ BSE ได้ดีโดยทั่วไปในหมู่ผู้ตอบแบบสอบถามในการศึกษาและที่สำคัญนี้เหตุผลที่เป็นอย่างนี้เพราะพวกเขาไม่ทราบวิธีการที่จะดำเนินการได้. การปฏิบัติที่แย่ของเอสอีได้รับการรับรองในทุกกลุ่มอายุในการศึกษาต่าง ๆ ในประเทศไนจีเรียและส่วนอื่น ๆ ของโลก [5,7,13,17,18] แต่ก็เป็นที่น่ายกย่องที่จะต้องทราบว่าส่วนใหญ่ของพวกเขาก็เต็มใจที่จะปฏิบัติBSE ถ้าสอน นี้จะทำให้กรณีสำหรับโปรแกรมการแทรกแซงที่จะกำกับที่กลุ่มอายุนี้ที่พวกเขาจะได้รับการต้อนรับ นี้ยังเป็นตัวชี้ไปยังการศึกษาสุขภาพอาจารย์ไม่ จำกัด ข้อมูลเกี่ยวกับ BSE เพียงเพื่อผู้หญิงที่มีอายุมากกว่าที่พวกเขารู้สึกมีความอ่อนไหวมากขึ้น Imbibing รูปแบบพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับต้น BSE และมีข้อมูลที่เพียงพอในเชิงลึกและการสาธิตสำหรับวัยรุ่นเหล่านี้มีความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าถูกต้องและการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพBSE ในปัจจุบันและอนาคต เหตุผลอื่น ๆที่ได้รับจากผู้ตอบแบบสอบถามสำหรับพวกเขาขาดการปฏิบัติ BSE คือการที่พวกเขาไม่ได้คาดหวังที่จะพัฒนาเป็นมะเร็งเต้านม. การรับรู้นี้อาจจะเกิดจากการขาดความรู้สึกของความเสี่ยงต่อการเกิดโรคในกลุ่มผู้ตอบแบบสอบถามที่เป็นแสดงให้เห็นถึงความรู้ของพวกเขายากจนของเต้านมโรคมะเร็งและปัจจัยเสี่ยงที่เกี่ยวข้อง มีอย่างมีนัยสำคัญความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ของ BSE และการปฏิบัติ ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีความรู้ที่ดีของเอสอีมีประสบการณ์มากกว่าผู้ที่ไม่ได้ นี้ก็คล้ายคลึงกับอื่น ๆการศึกษาในไนจีเรียและอิหร่านในหมู่ผู้หญิงที่มีอายุมากกว่า [5 18]. ความรู้ที่เพียงพอของมะเร็งเต้านมและโรควัวบ้าเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเตะเริ่มต้นความสนใจในการทำตามขั้นตอนเป็นรูปธรรมมากขึ้นต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมสุขภาพในกลุ่มนี้ของบุคคล น้องอายุ, เพศหญิงที่มีการสัมผัสกับข้อมูลและความรู้ของเอสอีที่สูงขึ้นโอกาสในการยึดมั่นในการปฏิบัติBSE ในอนาคต ตระหนักถึงโรคมะเร็งเต้านมที่เพียงพอและการตรวจคัดกรองการปฏิบัติที่สามารถป้องกันไม่ให้นำเสนอในช่วงปลายของมะเร็งเต้านมและการปฏิบัติที่ดีของBSE ในประเทศกำลังพัฒนาเช่นไนจีเรีย. ในการสรุปผลการศึกษาพบว่าคนยากจนความรู้เกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านมและปัจจัยความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องของตนและการปฏิบัติที่ไม่ดีของ BSE ในหมู่หญิงอาวุโสนักเรียนโรงเรียนมัธยมในอาบูจาประเทศไนจีเรีย เพียงพอโปรแกรมการแทรกแซงระยะกำหนดเป้าหมายหญิงสาวควรได้รับการสร้างขึ้นในหลักสูตรของโรงเรียนเกี่ยวกับเต้านมมะเร็งและการปฏิบัติBSE เริ่มต้นจากปีสุดท้ายของพวกเขาอยู่ในโรงเรียน ซึ่งอาจรวมถึงของการเจรจาและการสาธิตที่ดำเนินการโดยกลุ่มผลประโยชน์ การศึกษาของพ่อแม่เกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านมและ BSE สามารถทำได้โดยการจัดเจรจาและการสาธิตผ่านครูผู้ปกครองสมาคม(PTA) องค์กรพัฒนาเอกชนที่เกี่ยวข้อง(เอ็นจีโอ) สามารถสร้างผลงานที่สำคัญในการเป็นมะเร็งเต้านมและการศึกษาBSE ด้วยการสนับสนุนสุขภาพการเจรจาและประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับครูที่จะเปลี่ยนตำแหน่งของพวกเขาดีกว่าที่จะเข้าถึงให้นักเรียนของพวกเขา ข้อมูล, การศึกษาและวัสดุการสื่อสาร(IEC) สามารถทำให้การใช้ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพควรได้รับการส่งเสริมการสอนที่ถูกต้องและเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านมมีความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องปัจจัยและวิธีการดำเนินการที่จะBSE สาววัยรุ่นเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปราย
อายุเฉลี่ย 16.5 ± 1.4

ปีเห็นในการศึกษานี้สอดคล้องกับการศึกษาในระบบ ซึ่งมีนักเรียนในไนจีเรีย




เข้ามัธยมที่อายุ 12 ปี และทิ้ง
เมื่ออายุ 18 ปี นี้
คล้ายๆ กับอายุเฉลี่ยของ±
( 0.9 ปีรายงาน
ในการศึกษาในตุรกีระหว่าง
นักเรียน [ 13 ] มัน
มันน่ายกย่องว่าระดับของความตระหนักเกี่ยวกับ
มะเร็งเต้านมและ BSE ในหมู่นักเรียนสูง
เป็นทั้งหมดของพวกเขาเคยได้ยินของโรคมะเร็งเต้านม และมากกว่าครึ่งเคยได้ยิน
ร์ . มะเร็งเต้านมมี
ไม่กี่ปีล่าสุดได้รับการสนับสนุนหลักในไนจีเรีย
สื่อมวลชนได้รับเครื่องมือในความพยายามนี้และนี้มีผลในการศึกษานี้

มันพิสูจน์แล้วว่าเป็นหลักแหล่งข้อมูลมะเร็งเต้านมและ BSE . นี้
การสังเกตก็รายงานในการศึกษาอื่น ๆในตุรกี
และซาอุดีอาระเบีย ระหว่างกลุ่มนี้อายุ 13 [ 14 ] และในการศึกษาดำเนินการในกลุ่มผู้หญิงที่มีอายุมากกว่า

ในซาอุดิอาระเบียและฮ่องกง [ 11 / 16 ] บทบาทของครูในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนมัธยมนักเรียน

ไม่สามารถ overemphasized แต่การศึกษานี้พบ
ใส่จนครูเป็นแหล่งหลักของข้อมูล .
ให้ความรู้แก่ครูเกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านมช่วยให้พวกเขา
ถูกต้อง ให้ข้อมูลกับนักเรียนของพวกเขา เป็น เร็วที่สุด
.
ความตระหนักของมะเร็งเต้านมสูงไม่ได้แปล

ความรู้ในเชิงลึกของมะเร็งเต้านมและเกี่ยวข้อง
ปัจจัยเสี่ยงโดยผู้ตอบแบบสอบถามเป็น ส่วนใหญ่ของพวกเขามีความรู้น้อย
เกี่ยวกับมะเร็งเต้านมปัจจัยเสี่ยง . แม้ว่า
พบว่า มีความสอดคล้องกับการศึกษาในไนจีเรีย
ตุรกี ซาอุดีอาระเบียและอียิปต์ [ 5 , 8 , 10 , 13 , 14 ] ,
มันจะไปเพื่อแสดงให้เห็นว่าความรู้อย่างเดียวไม่ได้แปล
ความรู้ว่าขั้นตอนต่อไปจะไม่ใช้เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ .

สภาพความสัมพันธ์ระหว่าง ลักษณะทางประชากรของกลุ่มตัวอย่าง
และความรู้เรื่องโรคมะเร็งเต้านม น่าเป็นห่วง
เป็นสังเกต คือ การที่สูงกว่าสัดส่วนของผู้ตอบแบบสอบถามที่พ่อแม่ได้

) ระดับอุดมศึกษาความรู้ที่ดีของมะเร็งเต้านม เหตุผลสำหรับ
นี้อาจจะเกิดจากความรู้ที่ไม่ดีในส่วนของ
พ่อแม่ของการขาดการสื่อสารระหว่างพวกเขาและ
เด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์

ฝึกอวัยวะ ของ BSE คือโดยทั่วไปที่ดีระหว่าง
กลุ่มตัวอย่างในการศึกษานี้ และเหตุผลหลัก
เพราะพวกเขาไม่ทราบวิธีการทำ .
จนการปฏิบัติของ BSE ได้รับการบันทึกไว้ในกลุ่มอายุต่าง ๆในการศึกษา

ในไนจีเรียและส่วนอื่น ๆของโลก [ 5,7,13,17,18 ] อย่างไรก็ตาม มันเป็นสิ่งที่น่ายกย่อง
ที่จะทราบว่าส่วนใหญ่ของพวกเขามีความเต็มใจที่จะปฏิบัติ
BSE หากสอน ทำให้กรณีสำหรับการแทรกแซงของโปรแกรม
จะมุ่งไปที่กลุ่มนี้ตามที่พวกเขาจะ
ยินดี นี้ยังชี้การศึกษา
สุขภาพอาจารย์ไม่จํากัดข้อมูลเกี่ยวกับ BSE เท่านั้น

แก่ผู้หญิงที่พวกเขารู้สึกมีความไวมากขึ้น imbibing
ก่อนแบบแผนพฤติกรรมเกี่ยวกับ BSE และมีข้อมูลเชิงลึกที่เพียงพอและการสาธิต

สำหรับวัยรุ่นเหล่านี้เป็นความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าถูกต้องและ
มีประสิทธิภาพ BSE การปฏิบัติในปัจจุบันและอนาคต เหตุผลอื่น ๆที่ได้รับจากการวิจัยของพวกเขา

ขาด BSE การปฏิบัติคือการที่พวกเขาไม่ได้คาดหวังที่จะพัฒนาเป็นมะเร็งเต้านม .
ความเข้าใจนี้อาจจะเกิดจากการขาดสำนึกของความอ่อนแอต่อโรคของ

โดยผู้ตอบแบบสอบถามเป็นแสดงความรู้ของพวกเขายากจนของมะเร็งเต้านมและ
ปัจจัยความเสี่ยงที่เกี่ยวข้อง . มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ