people regardless of race and creed

people regardless of race and creed. Once unity among the population had been attained, and democratisation of
education established, the next function of reform was to meet the demands of a newly independent country. As the
nation progressed scientifically and technologically, there came a need to expand the vocational and technical
education of the children. A second turning point in the educational system occurred in the 80s through the inception
of the National Philosophy of Education, which stressed the importance of well-balanced citizens capable of
contributing to the betterment of the country. New educational reform followed, the most significant of which was
the integration of moral values across the curriculum that symbolised the re-emergence of Islamic influence across
the curriculum. In 1993, five years after the implementation of the National Philosophy of Education, the third
turning point occurred when the former Prime Minister, Tun Dr Mahathir Mohamad introduced his Vision 2020
plan which was designed to lead Malaysia to be a fully developed nation by the year 2020. The drive to be
innovative and forward looking and to be a contributor to scientific and technological advancement led to a
curriculum which emphasized the shift towards the development of human capital equipped with critical and
creative thinking capacities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คนโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติและลัทธิ เมื่อมีการบรรลุความสามัคคีในหมู่ประชากร และ democratisation ของศึกษาสร้าง ฟังก์ชั่นถัดไปของการปฏิรูปคือการ ตอบสนองความต้องการของประเทศอิสระใหม่ เป็นชาติหน้าไปเพียงใดทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มีมาจำเป็นต้องขยายการอาชีวศึกษา และเทคนิคการศึกษาของเด็ก จุดเปลี่ยนที่สองในระบบการศึกษาที่เกิดขึ้นในราวผ่านมาที่ที่ชาติปรัชญาของการศึกษา ซึ่งเน้นความสำคัญของพลเมืองสามารถสมดุลสนับสนุนกันถ้วนหน้าของประเทศ ใหม่ทางการศึกษาปฏิรูปตาม สำคัญที่สุดที่ถูกรวมค่าแรงทั้งหลักสูตรที่เกิดใหม่มีอิทธิพลอิสลามใน symbolisedหลักสูตร ในปี 1993 ห้าปีหลังจากปฏิบัติการแห่งชาติปรัชญาการศึกษา ที่สามจุดเปลี่ยนเกิดขึ้นในขณะอดีตนายกรัฐมนตรี ดร.ทูน Mahathir Mohamad แนะนำวิสัยทัศน์ 2020 ของเขาแผนที่ถูกออกแบบให้นำมาเลเซียเป็น ประเทศที่พัฒนาแล้วทั้งหมดภายในปี 2020 ไดรฟ์มองไปข้างหน้า และนวัตกรรมและเป็น ผู้สนับสนุนให้ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีที่นำไปสู่การหลักสูตรที่เน้นกะมีต่อการพัฒนาทุนมนุษย์ที่มีความสำคัญ และกำลังการผลิตความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คนไม่คำนึงถึงเชื้อชาติและความเชื่อ เมื่อความสามัคคีในหมู่ประชาชนได้รับการบรรลุและประชาธิปไตยของ
การศึกษาที่จัดตั้งขึ้นฟังก์ชั่นต่อไปของการปฏิรูปคือการตอบสนองความต้องการของประเทศที่เพิ่งเป็นอิสระ ในฐานะที่เป็น
ประเทศที่ก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีมาจำเป็นที่จะต้องขยายการอาชีวศึกษาและเทคนิค
การศึกษาของเด็ก จุดเปลี่ยนที่สองในระบบการศึกษาที่เกิดขึ้นในยุค 80 ผ่านการลงทะเบียนเรียน
ของปรัชญาการศึกษาแห่งชาติซึ่งเน้นความสำคัญของประชาชนที่มีความสมดุลความสามารถในการ
ที่เอื้อต่อการที่ดีขึ้นของประเทศ การปฏิรูปการศึกษาใหม่ตามที่สำคัญที่สุดซึ่งเป็น
การบูรณาการคุณธรรมข้ามหลักสูตรที่เป็นสัญลักษณ์อีกครั้งเกิดขึ้นจากอิทธิพลของศาสนาอิสลามทั่ว
หลักสูตร ในปี 1993 ห้าปีหลังจากการดำเนินการตามปรัชญาการศึกษาแห่งชาติที่สาม
จุดเปลี่ยนเกิดขึ้นเมื่ออดีตนายกรัฐมนตรีถังมหา Dr Mohamad แนะนำวิสัยทัศน์ของเขา 2020
แผนซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อนำไปสู่ประเทศมาเลเซียจะเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วอย่างเต็มที่โดยปี 2020 ไดรฟ์ที่จะเป็น
นวัตกรรมใหม่และมองไปข้างหน้าและจะเป็นผู้มีส่วนร่วมเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่นำไปสู่
​​การเรียนการสอนที่เน้นการเปลี่ยนแปลงไปสู่การพัฒนาทุนมนุษย์พร้อมกับที่สำคัญและ
ความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกคนโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติและศาสนา . เมื่อความสามัคคีในหมู่ประชากรได้รับการบรรลุ และความเป็นประชาธิปไตยของ
การศึกษาก่อตั้ง หน้าที่ต่อไปของการปฏิรูปคือการตอบสนองความต้องการของประเทศอิสระใหม่ เป็นประเทศที่ก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี
และ ก็ต้องขยายการอาชีวศึกษาและเทคนิค
การศึกษาของเด็กสองจุดเปลี่ยนในระบบการศึกษาที่เกิดขึ้นในยุค 80 ที่ผ่านการลงทะเบียนเรียน
ปรัชญาศึกษาแห่งชาติ ซึ่งเน้นความสำคัญของความสมดุล ประชาชนสามารถ
สาเหตุที่ดีขึ้นของประเทศ การปฏิรูปการศึกษาใหม่ตาม สำคัญที่สุดซึ่งเป็น
การบูรณาการคุณธรรม ค่านิยม ผ่านหลักสูตรที่กลายเป็นสัญลักษณ์ใหม่วิวัฒนาการของอิสลามมีอิทธิพลข้าม
หลักสูตร ในปี 1993 , ห้าปีหลังการใช้ปรัชญาศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 3
จุดเปลี่ยนเกิดขึ้นเมื่ออดีตนายกรัฐมนตรี Tun Dr Mahathir Mohamad แนะนำวิสัยทัศน์ 2020
แผนซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อทำให้มาเลเซียเป็นประเทศที่พัฒนาอย่างเต็มที่ โดยในปี 2020 ไดรฟ์ถูก
นวัตกรรมและมองไปข้างหน้าและเป็น ผู้สนับสนุนการทางวิทยาศาสตร์และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทำให้
หลักสูตรที่เน้นกะต่อการพัฒนาทุนมนุษย์ พร้อมกับที่สำคัญและ
ความสามารถความคิดสร้างสรรค์