Phase 3 – Testing and Evaluation of

Phase 3 – Testing and Evaluation of the Solutions in Practice

The third phase of the study used action research methodology. Table 5 presents action research questions linked with study group, research duration, data collection technique, data analysis methods and outcomes. The action research process of the study started in the meeting hall of the Education Faculty of Anadolu University on the 5th of May in 2011. The meeting started with a 15-minute presentation in which the researcher gave information about the study. Within the scope of this presentation, the researcher informed the participants (15 academics from different degree levels and from different fields of social sciences such as sociology, management, distance education, education technology, communication; 10 male and 5 female) about the purpose of the study, the research questions, the action research method and about the action research process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะที่ 3-ทดสอบ และประเมินผลของการแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติระยะที่สามของการศึกษาใช้ระเบียบวิธีวิจัยการดำเนินการ ตาราง 5 แสดงคำถามวิจัยการดำเนินการที่เชื่อมโยงกับกลุ่มการศึกษา ระยะเวลาวิจัย เทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูล วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล และผล กระบวนการวิจัยดำเนินการศึกษาเริ่มต้นในหอประชุมมหาวิทยาลัยการศึกษาคณาจารย์ของ Anadolu บนที่ 5 พฤษภาคม 2554 การประชุมเริ่มต้น ด้วยการนำเสนอ 15 นาทีซึ่งนักวิจัยให้ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษา ภายในขอบเขตของงานนำเสนอนี้ นักวิจัยทราบร่วม (15 นักวิชาการ จากระดับองศาที่แตกต่างกัน และเขตข้อมูลต่าง ๆ ของสังคมศาสตร์สังคมวิทยา บริหาร ศึกษาทางไกล เทคโนโลยีศึกษา การสื่อสาร เพศหญิงชาย และ 5 10) เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา คำถามการวิจัย วิธีการดำเนินการวิจัย และการวิจัยการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 3 - การทดสอบและประเมินผลการแก้ปัญหาในการปฏิบัติงานระยะที่สามของการศึกษาใช้วิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ตารางที่ 5 นำเสนอคำถามการวิจัยเชิงปฏิบัติการเชื่อมโยงกับกลุ่มการศึกษาระยะเวลาการวิจัยเทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูลวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลและผลลัพธ์ กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการการศึกษาเริ่มต้นในห้องโถงที่ประชุมของคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย Anadolu ที่ 5 พฤษภาคมในปี 2011 ที่ประชุมได้เริ่มต้นด้วยการนำเสนอ 15 นาทีในการที่นักวิจัยให้ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษา ภายในขอบเขตของงานนำเสนอนี้ผู้วิจัยจึงได้แจ้งให้ผู้เข้าร่วม (15 นักวิชาการจากระดับในระดับที่แตกต่างกันและจากเขตข้อมูลที่แตกต่างกันของวิทยาศาสตร์สังคมเช่นสังคมวิทยาการจัดการศึกษาทางไกลเทคโนโลยีการศึกษาการสื่อสาร 10 ชายและ 5 หญิง) เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของ การศึกษาคำถามการวิจัยวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการและวิจัยเกี่ยวกับขั้นตอนการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และระยะที่ 3 การทดสอบและประเมินแนวทางการปฏิบัติ

เฟสที่สามของการศึกษาครั้งนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยปฏิบัติการ ตารางที่ 5 แสดงการกระทำปัญหาวิจัยที่เชื่อมโยงกับกลุ่มศึกษาระยะเวลาการวิจัย เทคนิคการเก็บข้อมูล วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลและผลลัพธ์การดำเนินการวิจัยกระบวนการศึกษาเริ่มต้นในหอประชุมของคณะครุศาสตร์ ของมหาวิทยาลัย นาโดลูวันที่ 5 พฤษภาคม 2554 การประชุมเริ่มต้นด้วย 15 นาที นำเสนอ ซึ่งผู้วิจัยได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษา ภายในขอบเขตของงานนำเสนอนี้ผู้วิจัยแจ้งผู้เข้าร่วม ( 15 นักวิชาการระดับปริญญาที่แตกต่างกัน และจากเขตข้อมูลที่แตกต่างกันของสังคมศาสตร์ เช่น สังคมวิทยา การบริหาร การศึกษา เทคโนโลยี การสื่อสาร การศึกษา 10 ชาย 5 หญิง ) เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการวิจัยคำถาม , วิธีการวิจัยและการวิจัยเชิงปฏิบัติการเรื่องกระบวนการ