This paper explores the scientific

This paper explores the scientific evidence that has been gathered on the contributions and benefits of physical education and sport (PES) in schools for both children and for educational systems. Research evidence is presented in terms of children’s development in a number of domains: physical, lifestyle, affective, social, and cognitive. The review suggests that PES have the potential to make significant and distinctive contributions to development in each of these domains. It is suggested that PES have the potential to make distinctive contributions to the development of children’s fundamental movement skills and physical competences, which are necessary precursors of participation in later lifestyle and sporting physical activities. They also, when appropriately presented, can support the development of social skills and social behaviors, self-esteem and pro school attitudes, and, in certain circumstances, academic and cognitive development. The review also stresses that many of these benefits will not necessarily result from participation, per se; the effects are likely to be mediated by the nature of the interactions between students and their teachers, parents, and coaches who work with them. Contexts that emphasize positive experiences, characterized by enjoyment, diversity, and the engagement of all, and that are managed by committed and trained teachers and coaches, and supportive and informed parents, significantly influence the character of these physical activities and increase the likelihood of realizing the potential benefits of participation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้สำรวจหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ที่มีการรวบรวมผลงานและประโยชน์ของการพลศึกษาและกีฬา (PES) ในโรงเรียน สำหรับเด็กทั้งสอง และระบบการศึกษา หลักฐานงานวิจัยนำเสนอในรูปแบบของพัฒนาการของเด็กในจำนวนโดเมน: ทางกายภาพ ชีวิต ผล สังคม และรับรู้ ตรวจทานแนะนำว่า PES มีศักยภาพในการทำผลงานสำคัญ และโดดเด่นเพื่อการพัฒนาในแต่ละโดเมนเหล่านี้ ขอแนะนำว่า PES มีศักยภาพในการทำผลงานโดดเด่นเพื่อการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของเด็กและ competences จริง ซึ่งเป็น precursors จำเป็นของการมีส่วนร่วมในการดำเนินชีวิตในภายหลังและกีฬาทางกายภาพ พวกเขายัง เมื่อนำเสนออย่างเหมาะสม สามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคม และพฤติกรรมทางสังคม นับถือตนเอง และทัศนคติตามโรงเรียน และ ในบาง กรณี การพัฒนาด้านการศึกษา และรับรู้ ตรวจทานยังเน้นว่า ผลประโยชน์เหล่านี้มากมายจะจำเป็นต้องเป็นผลมาจากร่วม ต่อ se ผลมักจะเป็น mediated โดยลักษณะของการโต้ตอบระหว่างนักเรียน และครู ผู้ปกครอง และโค้ชที่ทำงานกับพวกเขา บริบทที่เน้นประสบการณ์บวก โดยความเพลิดเพลิน ความหลากหลาย และความผูกพันของทั้งหมด และที่มีจัดการ โดยมุ่งมั่น และการฝึกอบรมครู และผู้สอน และผู้ ปกครองทราบ และให้การสนับสนุน อิทธิพลของกิจกรรมเหล่านี้มีอยู่จริงอย่างมีนัยสำคัญ และเพิ่มโอกาสของการตระหนักถึงประโยชน์เป็นไปได้ของการเข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะสำรวจหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการรวบรวมผลงานและประโยชน์ของการพลศึกษาและการกีฬา (PES) ในโรงเรียนทั้งในเด็กและระบบการศึกษา หลักฐานการวิจัยจะนำเสนอในแง่ของการพัฒนาเด็กในจำนวนโดเมนกายไลฟ์สไตล์อารมณ์สังคมและองค์ความรู้ การตรวจสอบแสดงให้เห็นว่า PES มีศักยภาพที่จะให้มีส่วนร่วมอย่างมีนัยสำคัญและโดดเด่นในการพัฒนาในแต่ละโดเมนเหล่านี้ มันบอกว่า PES มีศักยภาพที่จะทำให้ผลงานที่โดดเด่นในการพัฒนาเด็กทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานและความสามารถทางกายภาพที่เป็นสารตั้งต้นที่จำเป็นของการมีส่วนร่วมในการดำเนินชีวิตในภายหลังและกีฬากิจกรรมการออกกำลังกาย พวกเขายังเมื่อนำเสนออย่างเหมาะสมสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมและพฤติกรรมทางสังคม, ความนับถือตนเองและทัศนคติโรงเรียนโปรและในบางกรณีการพัฒนาวิชาการและองค์ความรู้ การตรวจสอบยังเน้นว่าส่วนมากของผลประโยชน์เหล่านี้จะไม่จำเป็นต้องเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมต่อ se; ผลกระทบที่มีแนวโน้มที่จะได้รับการไกล่เกลี่ยโดยธรรมชาติของปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครูของพวกเขาพ่อแม่และโค้ชที่ทำงานกับพวกเขา บริบทที่เน้นประสบการณ์เชิงบวกที่โดดเด่นด้วยความสนุกสนานหลากหลายและการมีส่วนร่วมของทุกคนและที่มีการจัดการโดยครูมีความมุ่งมั่นและการฝึกอบรมและโค้ชและผู้ปกครองสนับสนุนและแจ้งให้ทราบอย่างมีนัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อลักษณะของกิจกรรมการออกกำลังกายเหล่านี้และเพิ่มโอกาสของการตระหนักถึง ผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เสนอหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ที่ได้ถูกรวบรวมไว้ในผลงาน และประโยชน์ของการพลศึกษาและกีฬา ( PES ) ในโรงเรียนสำหรับเด็ก และระบบการศึกษา หลักฐานการวิจัยที่นำเสนอในแง่ของการพัฒนาเด็กในหมายเลขของโดเมน : ทางกายภาพ ไลฟ์สไตล์ อารมณ์ และสังคม และด้านสติปัญญาความคิดเห็นที่บ่งบอกว่า PES มีศักยภาพให้โดดเด่นและสำคัญต่อการพัฒนาในแต่ละโดเมนเหล่านี้ มันชี้ให้เห็นว่า PES มีศักยภาพเพื่อให้โดดเด่นมีส่วนร่วมกับการพัฒนาของเด็ก และด้านทักษะพื้นฐานการเคลื่อนไหวทางกายภาพ ,ซึ่งเป็นสารตั้งต้นที่จำเป็นของการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางกายภาพและต่อมาไลฟ์สไตล์กีฬา พวกเขายังเสนอเมื่อเหมาะสม สามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมและพฤติกรรมทางสังคมและความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและโรงเรียน โปร ทัศนคติ และ ในบางสถานการณ์ วิชาการและพัฒนาการด้านสติปัญญาความคิดเห็นที่ยังเน้นว่าหลายของผลประโยชน์เหล่านี้จะไม่จําเป็นต้องเกิดจากการมีส่วนร่วม ต่อ se ; ผลมีแนวโน้มที่จะเป็นคนกลาง โดยธรรมชาติของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู ผู้ปกครอง และโค้ชที่ทำงานกับพวกเขา บริบทที่เน้นประสบการณ์เชิงบวก มีความเพลิดเพลิน ความหลากหลาย และงานหมั้นทั้งหมดและมีความมุ่งมั่น และการอบรมครูและโค้ชและผู้ปกครองสนับสนุน และทราบ มีอิทธิพลต่อลักษณะของกิจกรรมทางกายภาพเหล่านี้และเพิ่มโอกาสของการตระหนักถึงประโยชน์ของการมีส่วนร่วม