EMBARGOED FOR RELEASE UNTIL 4 PM ET

EMBARGOED FOR RELEASE UNTIL 4 PM ET, July 29, 2015
Prescription for Medical Students: A Day at the Art Museum?
MINNEAPOLIS – With the growing number of people with Alzheimer’s disease, understanding their care is vital for doctors. Yet medical students often just learn the facts and may only see people with advanced disease who are at the hospital or nursing home. A study shows a new way to help medical students learn about the disease—at the art museum. For the study, which was published in the July 29, 2015, online issue of Neurology®, the medical journal of the American Academy of Neurology, 19 medical students attended a 90-minute museum art program designed for people with dementia and their caregivers. The students, many of whom had little experience with people with Alzheimer’s, appreciated the experience. “It was very inspiring to see the way caregivers can work with their loved ones with dementia,” said one student. “Clearly, their disease has not changed their relationships. Many people with dementia are much more cognizant and competent than the average medical student or individual may think.” Another student said, “It gave us a chance to interact with patients with dementia in a context when their dementia isn’t the main focus, when we get to see what they are capable of more so than what they are incapable of—which so often is what cognitive tests force a patient to do.” The medical students took tests measuring their attitudes toward dementia before and after the museum visit. Overall, their scores increased from 97 to 106 on a test where scores can range from 20 for the least favorable attitude to 140 as the most favorable attitude. By comparison, in another study with medical students scores improved by 16 points after a four-week program. “A day at the museum might be a wise prescription for helping students become compassionate doctors and giving them a better understanding of how patients and caregivers continue their relationships and quality of life despite their diagnosis,” said study author James M. Noble MD, MS, with Columbia University Medical Center in New York and a member of the American Academy of Neurology, who conducted the study with medical student Hannah J. Roberts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เผยแพร่สำหรับวันที่ 4 PM ET, 29 กรกฎาคม 2015ยาสำหรับนักศึกษาแพทย์: วันที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะมินเนโพ – ด้วยจำนวนคนที่มีโรคอัลไซเมอร์ เข้าใจการดูแลเติบโตมีความสำคัญทางการแพทย์ แต่นักศึกษาแพทย์มักจะเพียงเรียนรู้ข้อเท็จจริง และอาจเห็นเฉพาะผู้ มีโรคขั้นสูงโรงพยาบาลหรือพยาบาล การศึกษาแสดงแบบใหม่เพื่อช่วยนักศึกษาแพทย์ที่ศึกษาเกี่ยวกับโรค — ที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะ การศึกษา ซึ่งถูกเผยแพร่ใน 29 กรกฎาคม 2015 ออนไลน์เรื่องประสาทวิทยา® สมุดรายวันทางการแพทย์สถาบันประสาทวิทยา อเมริกัน 19 นักศึกษาแพทย์เข้าร่วมโปรแกรมศิลปะพิพิธภัณฑ์ 90 นาทีที่ออกแบบสำหรับคนที่มีสมองเสื่อมและความเรื้อรัง นักเรียน หลายคนมีประสบการณ์น้อยกับคนที่มีของเสื่อม นิยมประสบการณ์ "มันเป็นแรงบันดาลใจมากเห็นเรื้อรังทางสามารถทำงานกับความรักด้วยสมองเสื่อม กล่าวว่า นักเรียนหนึ่ง "ชัดเจน โรคของพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ของพวกเขา หลายคน มีสมองเสื่อมมีมากซึ่งรู้ถึง และเชี่ยวชาญกว่าเฉลี่ยนักเรียนแพทย์ หรือบุคคลอาจคิด" นักเรียนอื่นที่กล่าวว่า, "ให้เรามีโอกาสที่จะโต้ตอบกับผู้ป่วยสมองเสื่อมในบริบทเมื่อสมองเสื่อมของพวกเขาไม่ได้โฟกัสหลัก เมื่อเราไปดูสิ่งที่พวกเขาจะสามารถให้มากขึ้นกว่าสิ่งที่พวกเขาเป็นหมัน — ซึ่งบ่อยเป็นสิ่งทดสอบรับรู้แรงผู้ป่วยจะทำ" นักศึกษาแพทย์เอาทดสอบวัดเจตคติของสมองเสื่อมก่อน และ หลังการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ โดยรวม คะแนนของพวกเขาเพิ่มขึ้นจาก 97 106 สอบที่คะแนนสามารถช่วงจาก 20 ในทัศนคติดีอย่างน้อย 140 เป็นทัศนคติมากที่สุด ในการศึกษากับนักศึกษาแพทย์คะแนนปรับปรุงจุดที่ 16 หลังจาก 4 สัปดาห์โปรแกรมอื่นโดยการเปรียบเทียบ "วันที่พิพิธภัณฑ์อาจมีใบสั่งยาฉลาดสำหรับช่วยเหลือนักเรียนเป็นแพทย์อย่างทันท่วงที และให้ความเข้าใจของวิธีเรื้อรังและผู้ป่วยต่อคุณภาพชีวิตแม้ มีการวินิจฉัย และความสัมพันธ์ของพวกเขา" กล่าวว่า ศึกษาเขียน James ม.โนเบิล MD, MS ศูนย์แพทย์มหาวิทยาลัยโคลัมเบียในนิวยอร์กและเป็นสมาชิกของสถาบันประสาทวิทยาอเมริกัน ที่ทำการศึกษากับนักศึกษาแพทย์ฮันนาห์เจโรเบิตส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประกาศมาตรการสำหรับการปล่อยจนกว่า 04:00 ET, 29 กรกฎาคม 2015
กําหนดสำหรับนักศึกษาแพทย์: วันที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะ
MINNEAPOLIS - ด้วยตัวเลขการเติบโตของคนที่เป็นโรคอัลไซเมเข้าใจดูแลของพวกเขามีความสำคัญสำหรับแพทย์ แต่นักศึกษาแพทย์มักจะเป็นเพียงเรียนรู้ข้อเท็จจริงและอาจจะเห็นเพียงผู้ที่มีโรคขั้นสูงที่มีโรงพยาบาลหรือสถานพยาบาล การศึกษาแสดงให้เห็นถึงวิธีการใหม่ที่จะช่วยให้นักศึกษาแพทย์เรียนรู้เกี่ยวกับโรคที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะ สำหรับการศึกษาซึ่งได้รับการตีพิมพ์ใน 29 กรกฎาคม 2015 ฉบับออนไลน์ของNeurology®, วารสารการแพทย์ของสถาบันการศึกษาอเมริกันประสาทวิทยา 19 นักศึกษาแพทย์เข้าร่วมโครงการพิพิธภัณฑ์ศิลปะ 90 นาทีที่ออกแบบมาสำหรับผู้ที่มีภาวะสมองเสื่อมและผู้ดูแล นักเรียนหลายคนมีประสบการณ์เล็ก ๆ น้อย ๆ กับคนที่มีอัลไซเมชื่นชมประสบการณ์ "มันเป็นแรงบันดาลใจมากที่จะเห็นวิธีที่ผู้ดูแลผู้ป่วยสามารถทำงานร่วมกับคนที่รักของพวกเขามีภาวะสมองเสื่อม" นักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า "เห็นได้ชัดว่าโรคของพวกเขาไม่ได้เปลี่ยนความสัมพันธ์ของพวกเขา หลายคนที่มีภาวะสมองเสื่อมมีมากรู้ทันและมีอำนาจกว่านักศึกษาแพทย์หรือเฉลี่ยแต่ละคนอาจคิดว่า. "นักเรียนอีกคนหนึ่งกล่าวว่า" มันทำให้เรามีโอกาสที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วยที่มีภาวะสมองเสื่อมในบริบทเมื่อภาวะสมองเสื่อมของพวกเขาไม่ได้เป็นจุดสนใจหลักที่ เมื่อเราได้เห็นสิ่งที่พวกเขามีความสามารถมากไปกว่าสิ่งที่พวกเขามีความสามารถในการที่จึงมักจะเป็นสิ่งที่บังคับให้ทดสอบความรู้ความเข้าใจของผู้ป่วยที่จะทำ. "การเอานักศึกษาแพทย์การทดสอบการวัดทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อภาวะสมองเสื่อมก่อนและหลังการเข้าชมพิพิธภัณฑ์ โดยรวมคะแนนของพวกเขาเพิ่มขึ้น 97-106 ในการทดสอบที่คะแนนได้ตั้งแต่ 20 สำหรับทัศนคติที่ดีอย่างน้อย 140 เป็นทัศนคติที่ดีที่สุด โดยเปรียบเทียบในการศึกษาที่มีนักศึกษาแพทย์ได้คะแนนดีขึ้นโดย 16 คะแนนหลังจากที่โปรแกรมสี่สัปดาห์ "วันที่พิพิธภัณฑ์อาจจะมีใบสั่งยาที่ชาญฉลาดสำหรับการช่วยให้นักเรียนกลายเป็นแพทย์เห็นอกเห็นใจและให้พวกเขาเข้าใจถึงวิธีการและผู้ดูแลผู้ป่วยที่ยังคงความสัมพันธ์และคุณภาพของชีวิตของพวกเขาแม้จะมีการวินิจฉัยของพวกเขา" การศึกษาผู้เขียนเจมส์เมตรโนเบิล MD, MS กล่าวว่า กับมหาวิทยาลัยโคลัมเบียศูนย์การแพทย์ในนิวยอร์กและเป็นสมาชิกของสถาบันการศึกษาอเมริกันประสาทวิทยาที่ดำเนินการศึกษากับนักศึกษาแพทย์โรเบิร์ตฮันนาห์เจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต้องห้ามปล่อยจนถึง 4 โมงเย็นและ , 29 กรกฎาคม 2015
ใบสั่งสำหรับนักศึกษาแพทย์ : วันที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะ
Minneapolis และตัวเลขการเติบโตของผู้ที่มีโรค ความเข้าใจ การดูแลของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับแพทย์ แต่แพทย์มักจะเรียนรู้ข้อเท็จจริง และอาจเห็นผู้คนที่มีโรคที่อยู่ในโรงพยาบาลหรือสถานพยาบาลการศึกษาแสดงให้เห็นวิธีการใหม่ที่จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับโรคทางการแพทย์ที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะ สำหรับผลการศึกษาซึ่งเผยแพร่ในวันที่ 29 , 2015 , ปัญหาออนไลน์ของระบบประสาท® , วารสารทางการแพทย์ของอเมริกาสถาบันประสาทวิทยา นักเรียน 19 แพทย์เข้าร่วมพิพิธภัณฑ์ศิลปะ 90 นาที โปรแกรมออกแบบมาสำหรับคนสมองเสื่อมและผู้ดูแลผู้ป่วยของพวกเขา นักเรียนหลายคนมีประสบการณ์น้อยกับคนเป็นอัลไซเมอร์ นิยม ประสบการณ์ " มันเป็นแรงบันดาลใจมากที่จะเห็นทางผู้ดูแลสามารถทำงานกับคนที่รักของพวกเขาที่มีภาวะสมองเสื่อม , " กล่าวว่านักเรียนคนหนึ่ง " เห็นได้ชัดว่าโรคของพวกเขาไม่ได้เปลี่ยนความสัมพันธ์ของพวกเขา หลายคนที่มีภาวะสมองเสื่อมมากส์ และเชี่ยวชาญกว่าบุคคลโดยนักศึกษาแพทย์ หรืออาจคิด" นักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า " มันทำให้เรามีโอกาสที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วยที่มีภาวะสมองเสื่อมในบริบทเมื่อความจำเสื่อมไม่ใช่เป้าหมายหลัก เมื่อเราได้เห็นสิ่งที่พวกเขามีความสามารถมากขึ้นกว่าสิ่งที่พวกเขามีความสามารถของ ซึ่งมักจะเป็นสิ่งที่ทดสอบการบังคับผู้ป่วยทำ" นักศึกษาแพทย์เอาแบบทดสอบวัดทัศนคติต่อโรคสมองเสื่อมก่อน และ หลัง ชม พิพิธภัณฑ์ . โดยรวมคะแนนเพิ่มขึ้นจาก 97 106 คะแนนในการทดสอบที่สามารถช่วงจาก 20 ในทัศนคติมงคลน้อย 140 เป็นทัศนคติที่ดีมากที่สุด โดยเปรียบเทียบในการศึกษาอื่นกับนักศึกษาแพทย์คะแนนเพิ่มขึ้น 16 จุด หลังจากโปรแกรมสี่สัปดาห์" วันนี้ที่พิพิธภัณฑ์อาจจะยาปัญญาช่วยให้นักเรียนกลายเป็นหมอเมตตาและให้ความเข้าใจของวิธีการที่ผู้ป่วยและผู้ดูแลต่อความสัมพันธ์ของพวกเขาและคุณภาพของชีวิต แม้การวินิจฉัยของพวกเขา , " กล่าวว่า ผู้เขียนเรียน เจมส์ ม. โนเบิล MD , MS , กับมหาวิทยาลัยโคลัมเบียศูนย์การแพทย์ในนิวยอร์ก และเป็นสมาชิกของสถาบัน อเมริกันของระบบประสาทผู้ทำการศึกษากับนักศึกษาแพทย์ ฮันนาห์ เจ. โรเบิร์ต