Table 2 and Table 3 list the catego

Table 2 and Table 3 list the categories, questions and responses to the nutrition and physical activity questions, respectively, before and after the intervention. Data are reported as averages for all centers in Table 2 and Table 3 and for affiliated and unaffiliated with school districts in Table 4 and Table 5. At baseline, only one out of 37 nutrition responses were below standard (or 1 on the 1–4 Likert scale), ‘meals served family style;’ while 17 out of 37 were exceeding standards (3 or above on the scale). Additionally, five nutrition standards significantly improved after the intervention period. More specifically, offerings of ‘100% juice during the day’ and ‘visibly showing nutrition in the classrooms and common areas’ shifted from meeting standards (2 on a 1–4 Likert scale) to far exceeding standards (3 on a 1–4 Likert scale) while ‘weekly menus including both new and familiar foods’ significantly improved, it was still rated at meeting standards. For two of the three items in ‘nutrition education for staff, children, and parents’ centers improved from meeting to exceeding standards. After the intervention, centers still “rarely or never” (1 on a 1–4 Likert scale) served meals family style. Similar findings were seen in the physical activity responses. For baseline measures, only ‘physical activity education is offered to parents’ was rated below standard, and nine out of 17 responses were rated as exceeding or far exceeding standards (or 2 or 3 on the 1–4 Likert scale). In four of the five items listed in “play environment”, centers significantly improved by making more fixed and portable play equipment available as well as providing adequate space for physical activity. In addition, ‘visibly displaying physical activity in the classrooms and common areas’ and ‘training opportunities are provided for staff’ and ‘physical activity education is offered to parents’ improved to far exceeding standards.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 2 และตาราง 3 รายการประเภท คำถาม และการตอบสนองการโภชนาการและกิจกรรมทางกายภาพคำถาม ตามลำดับ ก่อน และ หลังการแทรกแซง มีรายงานข้อมูลเป็นค่าเฉลี่ย ในศูนย์ทั้งหมดในตาราง 2 และตาราง 3 และพันธมิตร และกลุ่มกับโรงเรียนเขตในตาราง 4 และตาราง 5 ที่พื้นฐาน เพียงหนึ่งจากทั้งหมด 37 โภชนาการตอบถูกต่ำกว่ามาตรฐาน (หรือ 1 บนสเกล Likert 1-4) 'เสิร์ฟอาหารสไตล์ครอบครัว ในขณะที่ 17 จาก 37 ได้เกินมาตรฐาน (3 ขึ้นบนมาตราส่วน) นอกจากนี้ ห้ามาตรฐานโภชนาการมากขึ้นหลังจากระยะการแทรกแซง อื่น ๆ โดยเฉพาะ เหนื่อย ' 100% น้ำในระหว่างวัน ' และ 'ระยะแสดงคุณค่าทางโภชนาการในห้องเรียนและพื้นที่ทั่วไป' จากจากประชุมมาตรฐาน (2 ในระดับ Likert 1 – 4) ไกลเกินมาตรฐาน (3 ใน 1 – 4 ระดับ Likert) ในขณะที่ 'เมนูประจำสัปดาห์ที่รวมอาหารใหม่ และคุ้นเคย' มากขึ้น มันถูกยังอันดับที่ประชุมมาตรฐาน สำหรับสองสามรายการใน 'การโภชนาการการศึกษาสำหรับพนักงาน เด็ก และผู้ปกครอง"ศูนย์ปรับปรุงจากการประชุมไปเกินมาตรฐาน หลังจากแทรกแซง ศูนย์ยังคง "ไม่ค่อย หรือไม่" (1 ใน 1 – 4 ระดับ Likert) ให้บริการอาหารสไตล์ครอบครัว พบคล้ายที่เห็นในการตอบสนองกิจกรรมทางกายภาพ สำหรับมาตรการพื้นฐาน เฉพาะ 'การศึกษากิจกรรมทางกายภาพแก่ผู้ปกครอง' ได้คะแนนต่ำกว่า มาตรฐาน และการตอบสนองของเก้า 17 ได้คะแนนเกินหรือมากเกินมาตรฐาน (หรือ 2 หรือ 3 ใน Likert 1 – 4 ขนาด) ในสี่ห้ารายการใน"เล่น" ศูนย์มากขึ้นโดยเพิ่มเติมถาวร และแบบพกพาเล่นอุปกรณ์มีให้พื้นที่เพียงพอสำหรับกิจกรรมทางกายภาพ นอกจากนี้ 'ระยะแสดงกิจกรรมทางกายภาพในห้องเรียนและพื้นที่ทั่วไป' 'โอกาสในการฝึกอบรมให้พนักงาน' และ 'การศึกษากิจกรรมทางกายภาพแก่ผู้ปกครอง' พัฒนาไปไกลเกินกว่ามาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 2 และ 3 รายการหมวดหมู่คำถามและการตอบสนองต่อคำถามโภชนาการและการออกกำลังกายตามลำดับก่อนและหลังการแทรกแซง ข้อมูลจะถูกรายงานว่าค่าเฉลี่ยสำหรับศูนย์ทั้งหมดในตารางที่ 2 และ 3 และในเครือและเกี่ยวพันกับโรงเรียนในตารางที่ 4 และตารางที่ 5 ที่ baseline เพียงคนเดียวจาก 37 การตอบสนองทางโภชนาการต่ำกว่ามาตรฐาน (หรือ 1 ใน 1-4 ขนาด Likert) 'เสิร์ฟอาหารสไตล์ครอบครัว' ในขณะที่ 17 จาก 37 ถูกเกินมาตรฐาน (3 หรือสูงกว่าในระดับที่) นอกจากนี้ห้ามาตรฐานโภชนาการที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลังจากระยะเวลาการแทรกแซง โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อเสนอของ 'น้ำผลไม้ 100% ในระหว่างวัน' และ 'เห็นได้ชัดแสดงโภชนาการในห้องเรียนและพื้นที่ส่วนกลาง' เปลี่ยนจากมาตรฐานการประชุม (2 1-4 Likert ขนาด) จะไกลเกินมาตรฐาน (3 เมื่อวันที่ 1-4 ขนาด Likert) ในขณะที่ 'เมนูรายสัปดาห์รวมทั้งอาหารใหม่และคุ้นเคย' ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญมันก็ยังคงอยู่ที่อันดับมาตรฐานการประชุม สำหรับสองสามรายการใน 'การศึกษาทางโภชนาการสำหรับพนักงานเด็กและพ่อแม่' ศูนย์ดีขึ้นจากการประชุมเกินมาตรฐาน หลังจากการแทรกแซง, ศูนย์ยังคงเป็น "ไม่ค่อยหรือไม่เคย" (1 ใน 1-4 Likert ขนาด) เสิร์ฟอาหารสไตล์ครอบครัว การค้นพบที่คล้ายกันได้เห็นในการตอบสนองต่อการออกกำลังกาย สำหรับมาตรการพื้นฐานเท่านั้น 'การศึกษาการออกกำลังกายให้บริการแก่ผู้ปกครองได้รับการจัดอันดับต่ำกว่ามาตรฐานและเก้าออกจาก 17 การตอบสนองที่ได้รับการจัดอันดับเป็นเกินหรือไกลเกินมาตรฐาน (หรือ 2 หรือ 3 ในระดับ Likert 1-4) ในสี่ห้ารายการที่ระบุไว้ใน "เล่นสิ่งแวดล้อม" ศูนย์การปรับตัวดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญโดยการทำอุปกรณ์การเล่นคงที่มากขึ้นและแบบพกพาที่มีอยู่รวมทั้งให้พื้นที่เพียงพอสำหรับการออกกำลังกาย นอกจากนี้ 'เห็นได้ชัดการแสดงการออกกำลังกายในห้องเรียนและพื้นที่ส่วนกลาง' และ 'โอกาสการฝึกอบรมจะให้แก่พนักงาน' และ 'การศึกษาการออกกำลังกายให้บริการแก่ผู้ปกครองที่ดีขึ้นไปไกลเกินมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 2 และตารางที่ 3 รายการ ประเภท คำถามและคำตอบเพื่อโภชนาการและกายภาพ กิจกรรม คำถาม คือ ก่อนและหลังการทดลอง ข้อมูลที่รายงานเป็นค่าเฉลี่ยทุกศูนย์ใน ตารางที่ 2 และตารางที่ 3 และ บริษัท ในเครือและ ด้านศาสนกับโรงเรียนใน 4 ตารางและตารางที่ 5 ที่พื้นฐานเพียงหนึ่งจาก 37 โภชนาการการตอบสนองต่ำกว่ามาตรฐาน ( หรือ 1 ที่ 1 – 4 Likert scale ) , ' อาหารที่เสิร์ฟสไตล์ครอบครัว ' ตอนที่ 17 จาก 37 เป็นเกินมาตรฐาน ( 3 ขึ้นไปบนตาชั่ง ) นอกจากนี้ มาตรฐานโภชนาการ 5 เพิ่มขึ้นหลังจากระยะเวลาการทดลอง มากขึ้นโดยเฉพาะบูชาของน้ำผลไม้ 100% ในระหว่างวัน ' และ ' เห็นได้ชัดแสดงโภชนาการในห้องเรียนและพื้นที่ทั่วไปเปลี่ยนจากมาตรฐานการประชุม ( 2 ใน 1 – 4 คนขนาด ) ไกลเกินมาตรฐาน ( 3 ต่อ 1 – 4 คนขนาด ) ในขณะที่เมนูรายสัปดาห์ทั้งใหม่และคุ้นเคยอาหาร ' ดีขึ้นอย่างมาก มันก็อยู่ที่การประชุมมาตรฐานสองการศึกษาโภชนาการ 3 รายการใน ' สำหรับพนักงาน เด็ก และ ศูนย์ประชุมผู้ปกครองในระดับเกินมาตรฐาน หลังกิจกรรมแทรกแซง ศูนย์ยัง " ไม่ค่อย หรือไม่เคย " ( 1 ใน 1 – 4 คนขนาด ) เสิร์ฟอาหารแบบครอบครัว ผลที่คล้ายกันอยู่ในกิจกรรมทางกายภาพ การตอบสนอง สำหรับมาตรการพื้นฐานแค่กิจกรรมพลศึกษาให้พ่อแม่อยู่ต่ำกว่ามาตรฐาน และเก้าออกจาก 17 การตอบสนองอยู่ในระดับเกินหรือไกลเกินมาตรฐาน ( หรือ 2 หรือ 3 ใน 1 – 4 Likert scale ) ใน สี่ในห้าของรายการที่ระบุไว้ในการเล่น " สิ่งแวดล้อม "ศูนย์ เพิ่มขึ้น โดยให้ถาวรมากขึ้น และเล่นแบบพกพาอุปกรณ์พร้อมใช้งาน รวมทั้งให้พื้นที่เพียงพอสำหรับกิจกรรมทางกาย นอกจากนี้ ' โอกาสในการฝึกอบรมที่เห็นได้ชัดแสดงกิจกรรมทางกายในห้องเรียนและบริเวณทั่วไป และ ' ' มีไว้สำหรับพนักงาน ' และ ' การศึกษากิจกรรมทางกายให้กับพ่อแม่ดีขึ้นไปไกลเกินมาตรฐาน