many teachers believe that the resp

many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the student. If a long reading assignment is given, instructors expect student to be familiar with the information in the reading even if they do not discuss it in class or take an examination. the idea student is considered to be one who is motivated to learn for the sake of learning not the one interested only in getting high grades. sometimes homework is returned with brief written comments but without a grade. even if a grade is not given, the student is responsible for learning the material assigned. when research is assigned the professor expects the student to take it actively and to complete it with practical guidance. it is the student's responsibility to find books, magazines, and articles in the library. professors do not gave the time to explain how a university library works, hey expect students particularly graduate students to exhaust the reference sources in the library.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูจำนวนมากเชื่อว่า ความรับผิดชอบการเรียนรู้อยู่กับนักเรียน ถ้าให้อ่านยาวกำหนด ผู้สอนคาดหวังว่านักศึกษาจะคุ้นเคยกับรายละเอียดในการอ่านแม้ว่าจะไม่อภิปรายในชั้นเรียน หรือใช้การตรวจสอบ นักคิดที่ถือว่าเป็นคนหนึ่งที่เป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ไม่ได้สนใจเฉพาะเกรดสูง บางบ้านจะถูกส่งกลับ มีความเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรโดยย่อ แต่ไม่ มีชั้นประถมศึกษาปี แม้ไม่ได้เป็นเกรด นักเรียนรับผิดชอบการเรียนรู้วัสดุที่กำหนดให้ เมื่อมีกำหนดงานวิจัย อาจารย์คาดว่านักเรียนใช้อย่างแข็งขัน และทำคำแนะนำการปฏิบัติ ความรับผิดชอบของนักเรียนในการค้นหาหนังสือ นิตยสาร และบทความในไลบรารีได้ อาจารย์ให้เวลาในการอธิบายวิธีการทำงานห้องสมุดมหาวิทยาลัย อังกฤษ คาดว่า นักศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนไอแหล่งอ้างอิงในไลบรารี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูหลายคนเชื่อว่าความรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้โกหกกับนักเรียน หากได้รับมอบหมายอ่านนานจะได้รับอาจารย์คาดหวังว่านักเรียนที่จะคุ้นเคยกับข้อมูลในการอ่านแม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้พูดคุยในชั้นเรียนหรือใช้เวลาตรวจสอบ นักเรียนคิดที่จะถือเป็นหนึ่งในผู้ที่มีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้เพื่อประโยชน์ของการเรียนรู้ไม่ได้เป็นคนสนใจเฉพาะในการรับเกรดสูง บางครั้งจะถูกส่งกลับบ้านด้วยความเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรย่อ แต่ไม่มีเกรด แม้ว่าเกรดไม่ให้นักเรียนเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้วัสดุที่ได้รับมอบหมาย เมื่องานวิจัยที่ได้รับมอบหมายอาจารย์คาดว่านักเรียนที่จะใช้มันอย่างแข็งขันและจะเสร็จสมบูรณ์ด้วยคำแนะนำการปฏิบัติ มันเป็นความรับผิดชอบของนักเรียนที่จะหาหนังสือนิตยสารและบทความในห้องสมุด อาจารย์ไม่ให้เวลาที่จะอธิบายวิธีการทำงานห้องสมุดมหาวิทยาลัย, hey คาดหวังให้นักเรียนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะหมดแหล่งอ้างอิงในห้องสมุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูหลายคนเชื่อว่าความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้อยู่ที่ผู้เรียน ถ้าการบ้านให้ยาวให้ อาจารย์คาดหวังว่านักศึกษาจะคุ้นเคยกับข้อมูลในการอ่าน แม้ว่าพวกเขาจะไม่หารือเกี่ยวกับมันในชั้นเรียน หรือ ใช้สอบความคิดนักศึกษาถือว่าเป็นหนึ่ง ที่เป็นแรงจูงใจที่จะเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ไม่ได้สนใจเฉพาะในการเกรดสูง บางครั้งการบ้านกลับสั้น เขียนความเห็น แต่ไม่มีเกรด ถ้าชั้นไม่ให้ นักศึกษาชอบการเรียนรู้ วัสดุที่ได้รับมอบหมายเมื่อศึกษาได้มอบหมายให้ศาสตราจารย์ คาดว่านักเรียนที่จะใช้มันอย่างจริงจังและจะเสร็จสมบูรณ์พร้อมคำแนะนำในการปฏิบัติ มันเป็นความรับผิดชอบของนักศึกษา เพื่อค้นหาหนังสือนิตยสารและบทความในห้องสมุด อาจารย์ไม่ได้ให้เวลาอธิบายห้องสมุดมหาวิทยาลัยทำงานอย่างไร นี่คาดว่านักศึกษาโดยเฉพาะนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้ไอเสียแหล่งอ้างอิงในห้องสมุดเมื่อศึกษาได้มอบหมายให้ศาสตราจารย์ คาดว่านักเรียนที่จะใช้มันอย่างจริงจังและจะเสร็จสมบูรณ์พร้อมคำแนะนำในการปฏิบัติ มันเป็นความรับผิดชอบของนักศึกษา เพื่อค้นหาหนังสือนิตยสารและบทความในห้องสมุด อาจารย์ไม่ได้ให้เวลาอธิบายห้องสมุดมหาวิทยาลัยทำงานอย่างไร นี่คาดว่านักศึกษาโดยเฉพาะนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้ไอเสียแหล่งอ้างอิงในห้องสมุด