In contemporary educational usage,

In contemporary educational usage, the curriculum at the school consists of all the experiences that a learner encounters under the direction of the school. Further moiré, the modern concept of curriculum includes the programme of studies, the method of instruction employed in each course, the guidance programme of the school and the extra class-activities programme. The content of the curriculum and the methods employed to present the content have to be determined by the nature of the society, the nature of the learner, and the nature of the subject (Badmus, 2002). Hosford in Badmus (2002) defined curriculum as the set of experiences planned to influence learners towards the goals of an organization. Organization here refers to both schools and many other different situations for which courses my be run. Learners include both people and animals. Animals have schools and animals are learners. e.g. Dog training school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการใช้งานทางการศึกษาร่วมสมัย หลักสูตรโรงเรียนประกอบด้วยประสบการณ์ทั้งหมดที่ผู้เรียนจะพบภายใต้ทิศทางของโรงเรียน นี้ เพิ่มเติม มัว แนวคิดทันสมัยของหลักสูตรรวมโปรแกรมของการศึกษา วิธีการเรียนการสอนในแต่ละหลักสูตร โครงการแนะแนวของโรงเรียน และโครงการกิจกรรมเสริม เนื้อหาของหลักสูตรและวิธีการที่ใช้ในการนำเสนอเนื้อหาต้องถูกกำหนด โดยธรรมชาติของสังคม ธรรมชาติของผู้เรียน และธรรมชาติของวัตถุ (Badmus, 2002) หลักสูตร Hosford ใน Badmus (2002) ที่กำหนดเป็นชุดของประสบการณ์การวางแผนจะมีผลต่อผู้เรียนไปสู่เป้าหมายขององค์กร องค์กรนี่หมายถึงทั้งโรงเรียนและหลายสถานการณ์อื่น ๆ แตกต่างกันสำหรับหลักสูตรที่ฉันสามารถเรียกใช้ ผู้เรียนรวมทั้งคนและสัตว์ โรงเรียนมีสัตว์ และสัตว์ที่มีผู้เรียน เช่นโรงเรียนฝึกสุนัข

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการใช้งานการศึกษาร่วมสมัยหลักสูตรที่โรงเรียนประกอบด้วยประสบการณ์ทั้งหมดที่ผู้เรียนพบภายใต้การดูแลของโรงเรียน moiréนอกจากนี้แนวคิดที่ทันสมัยของหลักสูตรรวมถึงโปรแกรมการศึกษาวิธีการเรียนการสอนที่ใช้ในแต่ละหลักสูตรโปรแกรมการแนะแนวของโรงเรียนและระดับกิจกรรมพิเศษโปรแกรม เนื้อหาของหลักสูตรและวิธีการทำงานเพื่อนำเสนอเนื้อหาที่ได้จะถูกกำหนดโดยธรรมชาติของสังคมธรรมชาติของผู้เรียนและธรรมชาติของเรื่อง (Badmus, 2002) Hosford ใน Badmus (2002) กำหนดหลักสูตรเป็นชุดของประสบการณ์การวางแผนที่จะมีอิทธิพลต่อการเรียนต่อเป้าหมายขององค์กร องค์การที่นี่หมายถึงทั้งโรงเรียนและสถานการณ์ที่แตกต่างอื่น ๆ อีกมากมายซึ่งหลักสูตรของฉันจะถูกเรียกใช้ ผู้เรียนมีทั้งคนและสัตว์ สัตว์มีโรงเรียนและสัตว์เป็นผู้เรียน โรงเรียนการฝึกอบรมเช่นสุนัข

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการใช้หลักสูตรการศึกษาร่วมสมัย ที่โรงเรียนประกอบด้วยประสบการณ์ที่ผู้เรียนเผชิญภายใต้ทิศทางของโรงเรียน และมอยร์เพิ่มเติม แนวคิดที่ทันสมัยของหลักสูตร ประกอบด้วยหลักสูตรของการศึกษา วิธีการสอนที่ใช้ในแต่ละหลักสูตร การแนะแนวหลักสูตรของโรงเรียน และกิจกรรมห้องเรียนพิเศษโปรแกรม เนื้อหาของหลักสูตรและวิธีที่ใช้เพื่อนำเสนอเนื้อหา ต้องพิจารณาจากธรรมชาติของสังคม ธรรมชาติของผู้เรียนและลักษณะของเรื่อง ( badmus , 2002 ) hosford ใน badmus ( 2002 ) กำหนดหลักสูตรเป็นชุดของประสบการณ์การวางแผนที่จะมีอิทธิพลต่อผู้เรียนไปสู่เป้าหมายขององค์กร องค์กรในที่นี้ หมายถึงทั้งโรงเรียนและสถานการณ์ต่าง ๆ หลาย ๆที่มักจะของฉันถูกเรียกใช้ นักเรียนรวมทั้งของคนและสัตว์ และสัตว์สัตว์มีโรงเรียนเรียน เช่น โรงเรียนฝึกสุนัข