This article provides a selective o

This article provides a selective overview of theoretical issues and empirical findings relating to the question of age and second language acquisition (L2A). Both behavioral and brain-based data are discussed in the contexts of neurocognitive aging and cognitive neurofunction in the mature individual. Moving beyond the classical notion of “deficient” L2 processing and acquisition, we consider the complementary question of learner potential in postadolescent L2A.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้แสดงภาพรวมเลือกปัญหาทฤษฎีและผลการวิจัยผลที่เกี่ยวข้องกับคำถามของอายุและสองภาษามา (L2A) พฤติกรรม และ ใช้สมองข้อมูลจะกล่าวถึงในบริบทอายุ neurocognitive และ neurofunction รับรู้ในแต่ละบุคคลเป็นผู้ใหญ่ ย้ายนอกเหนือจากความคลาสสิกของ L2 ประมวลผลและการ "ขาดสาร" เราพิจารณาคำถามของผู้เรียนเสริมศักยภาพ postadolescent L2A

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้จะให้ภาพรวมที่เลือกของประเด็นทางทฤษฎีและผลการวิจัยเชิงประจักษ์ที่เกี่ยวข้องกับคำถามของอายุและการเรียนรู้ภาษาที่สอง (L2A) ทั้งข้อมูลพฤติกรรมและสมองตามที่จะกล่าวถึงในบริบทของริ้วรอย neurocognitive และองค์ความรู้ใน neurofunction บุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ ย้ายที่อยู่นอกเหนือความคิดที่คลาสสิกของ "ขาด" การประมวลผลและการซื้อ L2 เราพิจารณาคำถามเสริมศักยภาพของผู้เรียนใน postadolescent L2A

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้จะให้ภาพรวมของปัญหาและการเชิงประจักษ์ผลที่เกี่ยวข้องกับคำถามของอายุและสองภาษา ( l2a ) ทั้งพฤติกรรมและสมองตามข้อมูลที่จะกล่าวถึงในบริบทของอายุ neurocognitive และการ neurofunction ในผู้ใหญ่แต่ละคน ย้ายที่อยู่นอกเหนือความคิดดั้งเดิมของการประมวลผล " L2 ขาด " และการได้มาเราพิจารณาคำถามเสริมศักยภาพผู้เรียนใน postadolescent l2a .