The aim of the study was to explore

The aim of the study was to explore the effects of cooperative learning on General Science achievement among 9th
class students. Based upon previous research literature it was hypothesized that significant difference existed
between the mean posttest scores of General Science achievement of experimental group and control group. The
pretest posttest control group design was chosen for the experiment. The study sample consisted of 36 students of 9th
class who were equally distributed among experimental group and control group, matched on the basic of their
annual examination at general science scores. The dependent variable of General Science achievement was
measured through self-constructed 30-item achievement test used as a pretest as well as a posttest. The experiment
group was taught through cooperative learning while control group was taught through traditional teaching. The
material was used such as lesson plans, worksheets and quizzes, designed to implement cooperative learning
methodology. The data were analyzed through mean, standard deviation and t-test and .05 was the selected level of
significance. The main result of the study was that cooperative learning method is superior to traditional method in
general science achievement of 9th grade students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือการสำรวจผลกระทบของการเรียนแบบร่วมมือกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ทั่วไปในหมู่นักเรียนชั้น 9
ตามวรรณคดีวิจัยก่อนหน้านี้ได้มีการตั้งสมมติฐานว่าความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญอยู่ระหว่าง
คะแนนหลังเรียนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ทั่วไปของกลุ่มและการควบคุมกลุ่มทดลอง
ก่อนการทดลองออกแบบกลุ่มควบคุมหลังการทดลองเป็นทางเลือกสำหรับการทดลอง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียน 36 คนของ
9 ชั้นที่มีการกระจายอย่างเท่าเทียมกันระหว่างกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองจับคู่บนพื้นฐานของการตรวจสอบประจำปี
ที่คะแนนวิทยาศาสตร์ทั่วไป ตัวแปรของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป
วัดผ่านการทดสอบความสำเร็จของตัวเองสร้าง 30 รายการที่ใช้เป็นก่อนการทดลองเช่นเดียวกับหลังการทดลอง
กลุ่มทดลองได้รับการสอนผ่านการเรียนรู้ร่วมกันในขณะที่กลุ่มควบคุมได้รับการสอนผ่านการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม
วัสดุที่ถูกนำมาใช้เช่นแผนการสอนแผ่นและแบบทดสอบการออกแบบมาเพื่อใช้การเรียนแบบร่วมมือ
วิธีการ ข้อมูลการวิเคราะห์ผ่านหมายถึงส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test และ .05 เป็นระดับที่เลือกของ
ความสำคัญ ผลหลักของการศึกษาคือการเรียนรู้ว่าวิธีการสหกรณ์จะดีกว่าวิธีการดั้งเดิมในความสำเร็จ
วิทยาศาสตร์ทั่วไปของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีจุดมุ่งหมายของการศึกษาการ สำรวจผลกระทบของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ทั่วไปในหมู่ 9
เรียนนักเรียน ตามเอกสารประกอบการวิจัยก่อนหน้าถูกตั้งสมมติฐานว่าความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญอยู่
ระหว่างคะแนน posttest เฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ใน
pretest posttest ควบคุมกลุ่มออกแบบถูกเลือกสำหรับทดลอง ตัวอย่างศึกษาประกอบด้วยนักศึกษา 36 9
ชั้นที่ได้กระจายเท่า ๆ กันระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม จับคู่บนพื้นฐานของความ
สอบประจำปีที่คะแนนวิทยาศาสตร์ทั่วไป ขึ้นอยู่กับตัวแปรของความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ทั่วไปถูก
วัด โดยใช้เป็นการ pretest และ posttest การทดสอบตนเองสร้าง 30 สินค้าสำเร็จ ทดลอง
กลุ่มที่สอน โดยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในขณะที่กลุ่มควบคุมถูกสอนผ่านการสอนแบบดั้งเดิม ใน
ใช้วัสดุเช่นแผนการสอน แผ่น และแบบทดสอบ ต่าง ๆ การออกแบบมาเพื่อใช้เรียนรู้สหกรณ์
วิธีการ มีวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-ทดสอบ และ.05 ระดับที่เลือกของถูก
ความสำคัญ ผลลัพธ์หลักของการศึกษาถูกสหกรณ์นั้นเรียนรู้วิธีอยู่เหนือกว่าวิธีการดั้งเดิมใน
วิทยาศาสตร์ทั่วไปความสำเร็จของนักเรียนเกรด 9

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายของการศึกษาที่เป็นการสำรวจผลกระทบที่ได้จากการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ทั่วไปความร่วมมือในความสำเร็จในหมู่นักเรียน
class 9 โดยขึ้นอยู่กับเอกสารการวิจัยก่อนหน้านั้น hypothesized ว่าความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญอยู่ระหว่างคะแนน posttest
ซึ่งจะช่วยในด้านวิทยาศาสตร์ทั่วไปความสำเร็จของกลุ่มทดลองและการควบคุม ที่
ตามมาตรฐานการออกแบบการควบคุม posttest pretest ได้ถูกเลือกสำหรับการทดลอง ตัวอย่างของการศึกษาที่ประกอบด้วย 36 นักเรียนนักศึกษาใน 9 th
ซึ่งเป็นการกระจายกลุ่มทดลองและกลุ่มของตัวควบคุมตรงกันบนพื้นฐานของ
ประจำปีการตรวจสอบของตนที่คะแนนวิทยาศาสตร์ทั่วไปอย่างเท่าเทียมกัน ปรับเปลี่ยนขึ้นอยู่กับที่โดยทั่วไปของวิทยาศาสตร์การประสบความสำเร็จเป็น
ตามมาตรฐานวัดได้ผ่านการทดสอบความสำเร็จ 30 - รายการด้วยตนเอง - การก่อสร้างใช้เป็น pretest เป็น posttest ที่ การทดลอง
กลุ่มที่ถูกสอนผ่านการเรียนรู้ความร่วมมือในขณะที่กลุ่มของตัวควบคุมถูกสอนผ่านการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม
วัสดุที่นำมาใช้เช่นแผนบทเรียนเวิร์กชีทและตอบปัญหาชิงรางวัลการออกแบบมาเพื่อใช้งานสหกรณ์การเรียนรู้วิธีการ
ข้อมูลที่ถูกนำมาวิเคราะห์ผ่านหมายความว่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและ T - การทดสอบและ .05 MI คือระดับที่เลือกของ
ความสำคัญ ส่งผลให้หลักของการศึกษาที่เป็นการเรียนรู้วิธีการสหกรณ์ที่มีระดับ superior first class ในการใช้วิธีการแบบดั้งเดิมในความสำเร็จ
ซึ่งจะช่วยทั่วไปวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับ 9