Types of interventions1. All didact

Types of interventions
1. All didactic interventions of psychoeducation or patient teach-
ing involving individuals or groups were included. Psychoeduca-
tional interventions were defined as any group or individual pro-
gramme involving interaction between information provider and
patient. These programmes address the illness fromamultidimen-
sional viewpoint, including familial, social, biological and phar-
macological perspectives. Patients are provided with support, in-
formation and management strategies. Programmes of 10 sessions
or less were considered as ’brief ’, and 11 or more as ’standard’ for
the purposes of this review. Interventions including elements of
behavioural training, such as social skills or life skills training, as
well as education performed by patient peers, were excluded from
this review. Staff education studies were also excluded.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทของการแทรกแซง
1 ทุกการแทรกแซงการสอนของสุขภาพจิตของผู้ป่วยหรือสอน
ไอเอ็นจีที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือกลุ่มถูกรวม Psychoeduca-
แทรกแซง tional ถูกนิยามเป็นกลุ่มใด ๆ หรือโปรแต่ละ
กรัมที่เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันระหว่างผู้ให้บริการข้อมูลและ
ผู้ป่วย โปรแกรมเหล่านี้ที่อยู่เจ็บป่วย fromamultidimen-
มุมมอง sional รวมทั้งครอบครัวสังคมชีวภาพและ phar-
มุมมอง macological ผู้ป่วยที่มีให้กับการสนับสนุนการทำา
สร้างและกลยุทธ์การจัดการ โครงการ 10 ครั้ง
หรือน้อยกว่าได้รับการพิจารณาเป็น 'สั้น', และ 11 หรือมากกว่าเป็น 'มาตรฐาน' สำหรับ
วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบนี้ การแทรกแซงรวมทั้งองค์ประกอบของ
การฝึกอบรมพฤติกรรมเช่นทักษะทางสังคมหรือการฝึกอบรมทักษะชีวิตเช่น
เดียวกับการศึกษาดำเนินการโดยเพื่อนร่วมงานผู้ป่วยได้รับการยกเว้นจาก
การตรวจสอบนี้ การศึกษาพนักงานการศึกษายังได้รับการยกเว้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเภทของการแทรกแซง
1 ทั้งหมดประเภท การแทรกแซงของสุขภาพจิตหรืออดทนสอน -
ไอเอ็นจีที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือกลุ่มบุคคลจำนวนรวม psychoeduca -
tional การแทรกแซง คือ เดอ จึงเป็น กลุ่ม หรือบุคคลใด ๆหรือโปร -
กรัมที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ให้บริการข้อมูลและ
คนไข้ เหล่านี้โปรแกรมที่อยู่เจ็บป่วย fromamultidimen -
sional มุมมอง ได้แก่ ครอบครัว สังคมทางชีวภาพและฟาร์ -
macological มุมมอง ผู้ป่วยจะได้รับการสนับสนุนในการสร้างและบริหารกลยุทธ์ -
. โปรแกรม 10 ครั้ง
หรือน้อยกว่า ก็ถือเป็น ' สั้น ' , และ 11 หรือมากกว่าเป็น ' มาตรฐาน ' สำหรับ
วัตถุประสงค์ของการทบทวนนี้ การแทรกแซง รวมถึงองค์ประกอบของ
ฝึกพฤติกรรม เช่น ทักษะทางสังคม หรือฝึกทักษะชีวิตเป็น
,รวมทั้งการศึกษาดำเนินการโดยกลุ่มผู้ป่วยที่ได้รับการยกเว้นจาก
รีวิวนี้ การศึกษาการศึกษาของบุคลากรยังไม่รวม