The third case study involves staff

The third case study involves staff quality, experience, skills and skills gaps; there are pressures on administrative functions in scholastic organizations by reason of universities’ new independence such as high degree of communication skill, a distinct orientation toward solving problems. In addition, the main problem is the challenge to institutions of higher learning that how to make a new competence for administrative workforce. Moreover, most universities provide a wide range of training opportunities for workforce caused attendance is commonly share in voluntary. As administrative staff probably refuses their time for training, this can lead to problem with skills deficit additionally in problem.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษาที่สามเกี่ยวข้องกับคุณภาพบริการ ประสบการณ์ ทักษะ และช่อง ว่างทักษะ มีความดันบนฟังก์ชันจัดการในองค์กร scholastic by reason of อิสระใหม่ของมหาวิทยาลัยเช่นทักษะการสื่อสาร วางแนวที่แตกต่างกันไปแก้ปัญหาระดับสูง ปัญหาหลักคือ ความท้าทายการสถาบันการเรียนสูงขึ้นจะทำให้ความสามารถใหม่สำหรับบุคลากรผู้ดูแล นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ให้โอกาสฝึกอบรมสำหรับบุคลากรที่เกิดจากการเข้าร่วมที่หลากหลายโดยทั่วไปได้ร่วมกันในความสมัครใจ เป็นฝ่ายคงปฏิเสธเวลาสำหรับการฝึกอบรม นี้อาจทำให้ปัญหาการขาดดุลทักษะนอกจากนี้ในปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษาที่สามเกี่ยวข้องกับพนักงานที่มีคุณภาพประสบการณ์ทักษะและช่องว่างทักษะ มีแรงกดดันต่อการบริหารงานในองค์กรการศึกษาด้วยเหตุผลของความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยใหม่เช่นระดับสูงของทักษะการสื่อสารที่แตกต่างกันในทิศทางที่มีต่อการแก้ปัญหา นอกจากนี้ปัญหาหลักคือความท้าทายให้กับสถาบันการศึกษาระดับสูงว่าวิธีที่จะทำให้ความสามารถใหม่สำหรับพนักงานที่ทำงานในการบริหาร นอกจากนี้มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ให้บริการที่หลากหลายของโอกาสในการฝึกอบรมแรงงานที่เกิดจากการเข้าร่วมประชุมเป็นเรื่องปกติท​​ี่มีส่วนร่วมในความสมัครใจ ในฐานะที่เป็นคณะผู้บริหารอาจจะปฏิเสธเวลาของพวกเขาสำหรับการฝึกอบรมนี้สามารถนำไปสู่​​ปัญหาเกี่ยวกับการขาดดุลทักษะเพิ่มเติมในปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีศึกษาที่สามเกี่ยวข้องกับคุณภาพ พนักงานที่มีประสบการณ์ ทักษะ และทักษะช่องว่าง มีแรงกดดันต่อการบริหารงานในองค์กร โดยเหตุผลของนักวิชาการของมหาวิทยาลัยใหม่ ความเป็นอิสระ เช่น ระดับของทักษะการสื่อสารที่แตกต่างกันที่มีต่อการแก้ปัญหา นอกจากนี้ปัญหาหลักคือความท้าทายของสถาบันอุดมศึกษา ว่า วิธีที่จะทำให้ความสามารถใหม่สำหรับพนักงานธุรการ นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มีช่วงกว้างของโอกาสการฝึกอบรมแรงงานเกิดจากการเข้าร่วมมักใช้โดยสมัครใจ เป็นเจ้าหน้าที่ธุรการ อาจปฏิเสธเวลาของพวกเขาสำหรับการฝึกอบรมนี้สามารถนำไปสู่ปัญหาการขาดดุลและทักษะในการแก้ปัญหา