AbstractBackground: Internationally

AbstractBackground: Internationally, there is a growing concern for developing STEM education to prepare students for ascientifically and technologically advanced society. Despite educational bodies lobbying for an increased focus onSTEM, there is limited research on how engineering might be incorporated especially in the elementary schoolcurriculum. A framework of five comprehensive core engineering design processes (problem scoping, ideageneration, design and construction, design evaluation, redesign), adapted from the literature on design thinking inyoung children, served as a basis for the study. We report on a qualitative study of fourth-grade students’developments in working an aerospace problem, which took place during the first year of a 3-year longitudinalstudy. Students applied design processes together with their mathematics and science knowledge to the designand redesign of a 3-D model plane.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ
พื้นหลัง: ต่างประเทศมีความกังวลเพิ่มขึ้นในการพัฒนาการศึกษาต้นเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน
สังคมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูง แม้จะมีหน่วยงานการศึกษาวิ่งเต้นเพื่อมุ่งเน้นมากขึ้นใน
ลำต้นมีงานวิจัยที่ จำกัด เกี่ยวกับวิธีวิศวกรรมอาจจะมีการจัดตั้งขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษา
หลักสูตร กรอบห้าที่ครอบคลุมกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมหลัก (ปัญหาการกำหนดขอบเขตความคิด
รุ่นออกแบบและการก่อสร้าง, การประเมินผลการออกแบบการออกแบบ) ดัดแปลงมาจากหนังสือที่เกี่ยวกับความคิดการออกแบบใน
เด็กเล็กเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาที่ เรารายงานเกี่ยวกับการศึกษาเชิงคุณภาพของนักเรียนที่สี่เกรด
การพัฒนาในการทำงานปัญหาการบินและอวกาศซึ่งเกิดขึ้นในช่วงปีแรกของระยะยาว 3 ปี
การศึกษา นักเรียนใช้กระบวนการออกแบบร่วมกับคณิตศาสตร์และความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในการออกแบบ
และการออกแบบของ 3-D รุ่นเครื่องบิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม
พื้นหลัง: สากล, มีความกังวลเพิ่มขึ้นสำหรับการพัฒนาการศึกษา STEM เพื่อเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับ
สังคมและเทคโนโลยีขั้นสูง แม้จะมีร่างกายเพื่อการศึกษาเพื่อให้ได้โฟกัสที่เพิ่มขึ้น
มีงานวิจัยเกี่ยวกับวิธีการที่อาจมีการจัดงานวิศวกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษา
หลัก สูตร กรอบที่ห้ากระบวนการออกแบบวิศวกรรมหลักที่ครอบคลุม (ปัญหา scoping ความคิด
การออกแบบและการก่อสร้างการประเมินผลการออกแบบใหม่) ดัดแปลงจากวรรณกรรมในการคิดการออกแบบ
เด็กเล็กเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษา เรารายงานการศึกษาเชิงคุณภาพของนักเรียนชั้นที่สี่
การพัฒนาในการทำงานของปัญหาการบินและอวกาศซึ่งเกิดขึ้นในช่วงปีแรกของระยะเวลา3ปี
ศึกษา นักเรียนใช้กระบวนการออกแบบร่วมกับความรู้ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของพวกเขาในการออกแบบ
และการออกแบบของเครื่องบินรุ่น3มิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ
ความเป็นมาการพัฒนาระบบการศึกษาเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้
สังคมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูง แม้ว่าสถาบันการศึกษากำลังวิ่งเต้น
มีงานวิจัยจำกัดเกี่ยวกับวิธีการรวมวิศวกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถม
หลักสูตร ห้ากรอบที่ครอบคลุมหลักวิศวกรรมการออกแบบกระบวนการ
การสร้างการออกแบบและการก่อสร้างการประเมินการออกแบบและการออกแบบ
เป็นพื้นฐานของการวิจัย เรารายงานการศึกษาเชิงคุณภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
การพัฒนาปัญหาการบินและอวกาศในเที่ยวบินที่สามปีแรก
การเรียนรู้ นักเรียนใช้กระบวนการออกแบบและความรู้ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในการออกแบบ
และออกแบบเครื่องบินแบบสามมิติ