Critical thinking can also be under

Critical thinking can also be understood in context with general theories of learning.
Bloom (1956) and Anderson and Krathwohl (2001) developed and revised, respectively,
Bloom’s Taxonomy to map out levels of learning such as remembering (retrieving
knowledge from memory), understanding (drawing meaning from instruction), applying
(employing a procedure in both familiar and new situations), analyzing (breaking material
into parts, distinguishing among parts, and determining how they fit together), evaluating
(judging based on learned criteria) and creating (combining elements into new forms, or
into a coherent whole).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ยังสามารถเข้าใจวิจารณญาณในบริบทโดยทั่วไปทฤษฎีการเรียนรู้บลูม (1956) และแอนเดอร์สัน และ Krathwohl (2001) ได้รับการพัฒนา และปรับ ปรุง ตามลำดับระบบภาษีของบลูมจะวางระดับการเรียนรู้เช่นการจดจำ (เรียกใช้ความรู้จากหน่วยความจำ), ความเข้าใจ (วาดความหมายจากคำสั่ง),(ใช้กระบวนการในสถานการณ์ที่คุ้นเคย และใหม่), วิเคราะห์ (แบ่งวัสดุประเมินออกเป็นส่วน การแยกความแตกต่างระหว่างชิ้นส่วน และกำหนดว่าพวกเขาพอดีกัน),(ตามการตัดสินเรียนเกณฑ์) และสร้าง (รวมองค์ประกอบลงในฟอร์มใหม่ หรือเป็นประโยค)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคิดเชิงวิพากษ์ยังสามารถเข้าใจในบริบทที่มีทฤษฎีทั่วไปของการเรียนรู้.
บลูม (1956) และแอนเดอ Krathwohl (2001)
การพัฒนาและปรับปรุงตามลำดับอนุกรมวิธานของบลูมในแผนที่ออกระดับของการเรียนรู้เช่นการจดจำ(ดึงความรู้จากหน่วยความจำ) เข้าใจ (การวาดภาพความหมายจากการเรียนการสอน) ใช้ (จ้างขั้นตอนทั้งในสถานการณ์ที่คุ้นเคยและใหม่) การวิเคราะห์ (ทำลายวัสดุที่เป็นส่วนเด่นในหมู่ส่วนและการกำหนดวิธีการที่พวกเขาเข้าด้วยกัน) การประเมินผล(การตัดสินตามเกณฑ์ที่ได้เรียนรู้) และการสร้าง ( รวมองค์ประกอบในรูปแบบใหม่หรือเป็นทั้งเชื่อมโยงกัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถเข้าใจในบริบทของทฤษฎีทั่วไปของการเรียนรู้
บาน ( 1956 ) และ แอนเดอร์สัน และ แครทโวล ( 2001 ) ได้พัฒนาและแก้ไขตามลำดับ
บานของแผนที่ออกระดับการเรียนรู้ เช่น การจำ ( เรียก
ความรู้จากความทรงจำ ) , เข้าใจ ( ความหมายจากการสอนวาดภาพ )
( ใช้ การใช้กระบวนการที่ทั้งสองคุ้นเคยและสถานการณ์ใหม่ )วิเคราะห์ ( ทำลายวัสดุ
เป็นส่วน แตกต่างระหว่างชิ้นส่วนและกำหนดวิธีการที่พวกเขาพอดีกัน ) ประเมิน
( ตัดสินจากเรียนรู้เกณฑ์ ) และการสร้าง ( รวมองค์ประกอบในรูปแบบใหม่ หรือเป็นกัน

ทั้ง )