In inquiry-based science education,

In inquiry-based science education, children become engaged in many of the activities and thinking processes that scientists use to produce new knowledge. Science educators encourage teachers to replace traditional teacher-centered instructional practices, such as emphasis on textbooks, lectures, and scientific facts, with inquiry-oriented approaches that (a) engage student interest in science, (b) provide opportunities for students to use appropriate laboratory techniques to collect evidence, (c) require students to solve problems using logic and evidence, (d) encourage students to conduct further study to develop more elaborate explanations, and (e) emphasize the importance of writing scientific explanations on the basis of evidence

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาวิทยาศาสตร์โดยใช้การสอบถาม เด็กเป็นส่วนร่วมในกิจกรรมและกระบวนการคิดที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ในการผลิตความรู้ใหม่ นักการศึกษาวิทยาศาสตร์ส่งเสริมให้ครูแทนแบบแปลกครูจัดการเรียนการสอนปฏิบัติ เช่นเน้นตำรา บรรยาย และข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ มีแนวทางที่มุ่งเน้นการสอบถามที่ (ก) นักเรียนสนใจในวิทยาศาสตร์ ต่อสู้ (ข) ให้การโอกาสสำหรับนักเรียนใช้เทคนิคห้องปฏิบัติการที่เหมาะสมเพื่อรวบรวมหลักฐาน, (c) ต้องการนักเรียนแก้ปัญหาโดยใช้หลักฐานและตรรกะ (d) ส่งเสริมให้นักเรียนทำการศึกษาต่อเพื่อพัฒนาคำอธิบายความละเอียดยิ่งขึ้น และ (e) เน้นความสำคัญของการเขียนคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ตามหลักฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาวิทยาศาสตร์สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามกลายเป็นเด็กมีส่วนร่วมในหลายกิจกรรมและกระบวนการคิดที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ในการผลิตความรู้ใหม่ การศึกษาวิทยาศาสตร์ส่งเสริมให้ครูที่จะมาแทนที่แบบดั้งเดิมครูเป็นศูนย์กลางการปฏิบัติที่การเรียนการสอนเช่นการให้ความสำคัญกับตำราการบรรยายและข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ด้วยวิธีการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่มุ่งเน้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการการศึกษาวิทยาศาสตร์ จากเด็กกลายเป็นส่วนร่วมในมากมายของกิจกรรมและกระบวนการคิดที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ผลิตความรู้ใหม่ นักการศึกษาวิทยาศาสตร์ส่งเสริมให้ครูแทนครูเป็นศูนย์กลางการสอนแบบเน้นปฏิบัติ เช่น ตำราเรียน การบรรยาย ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ ด้วยการมุ่งเน้นวิธีการที่ ( ) ประกอบ นักเรียนสนใจในวิทยาศาสตร์( ข ) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้เทคนิคทางห้องปฏิบัติการที่เหมาะสมเพื่อรวบรวมพยานหลักฐาน ( C ) ต้องให้นักเรียนแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลและหลักฐาน ( ง ) ส่งเสริมให้นักเรียนทำการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาคำอธิบายที่ซับซ้อนมากขึ้น , และ ( e ) เน้นความสำคัญของการเขียนคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์บนพื้นฐานของหลักฐาน