Feedback is the dynamic process of

Feedback is the dynamic process of presenting and disseminating information to improve performance. Feedback mechanisms are increasingly being recognized as key elements of learning. Key (and often underutilized) sources of knowledge in organizations are the data and information that emerge from monitoring systems and the analyses, conclusions, and recommendations that arise from self- and independent evaluations. Learning organizations have sophisticated ways of designing evaluations with learning (as well as accountability) in mind. Methods such as after-action reviews and retrospects5 are successfully adopted and generate lessons that are carefully targeted at specific audiences. Learning organizations have systems that ensure that the outputs of self- and independent evaluations are made widely available, used to question orthodox thinking, and trigger creativity and innovation. Most significant changes are collected, systematically selected, and interpreted.6 Peer assists,7 drawing on individuals' expertise and documented lessons learned, are used in planning new initiatives to reduce the likelihood of repeated unintended negative outcomes. Action learning is used to tackle more intractable challenges.8 A learning organization recognizes the importance of a resilient organizational memory. Learning organizations ensure that individuals and teams are encouraged to use a range of ways of surfacing their tacit knowledge and making it available to others through carefully targeted documentation and collaborative working practices. Recognizing that organizations change in the direction in which they inquire, they leverage the powers of appreciative inquiry.9 Documentation is made accessible to others in the organization with a range of user-friendly information and communication technologies. Learning organizations are networked with the wider world. They know how to create and run partnerships.10 Collaborative mutual learning arrangements with other organizations are common and fruitful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดเห็นเป็นกระบวนการนำเสนอ และทางการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานแบบไดนามิก กลไกการตอบสนองมีมากขึ้นการรู้จักเป็นองค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้ ข้อมูลและข้อมูลที่เกิดจากการตรวจสอบระบบ และวิเคราะห์ สรุป และคำแนะนำที่เกิดขึ้นจากตนเองและการประเมินอิสระ สำคัญ (และมัก underutilized) แหล่งความรู้ในองค์กรได้ องค์กรเรียนรู้มีความซับซ้อนวิธีการออกแบบการประเมินด้วยการเรียนรู้ (เป็นความรับผิดชอบ) ในใจ ความคิดเห็นที่ after-action และ retrospects5 เรียบร้อยแล้วนำ และสร้างบทเรียนที่มีเป้าหมายอย่างที่กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ องค์กรที่เรียนรู้มีระบบที่มั่นใจได้ว่า ผลของตนเองและการประเมินอิสระได้ให้บริการ ใช้ถามความ คิดดั้งเดิม และทริกเกอร์ความคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรม จะ ถูกเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุด ระบบเลือก และ interpreted.6 เพียร์ ช่วย 7 รู้ของบุคคล และเอกสารการเรียน ที่ใช้ในการวางแผนโครงการใหม่เพื่อลดโอกาสของผลเชิงลบโดยไม่ได้ตั้งใจซ้ำ เรียนรู้การใช้การแพทย์เพิ่มเติม challenges.8 A เรียนองค์กรตระหนักถึงความสำคัญของหน่วยความจำขององค์กรยืดหยุ่น องค์กรที่เรียนรู้ให้บุคคลและทีมงานขอแนะนำให้ใช้หลากหลายวิธีในการนำความรู้โดยปริยาย และให้ผู้อื่นผ่านเอกสารกำหนดเป้าหมายอย่างรอบคอบและปฏิบัติงานร่วมกัน ยอมรับว่า องค์กรที่เปลี่ยนแปลงในทิศทางที่พวกเขาสอบถาม พวกเขาใช้อำนาจของ inquiry.9 เด็กทำเอกสารถึงผู้อื่นในองค์กรด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใช้งานง่าย องค์กรเรียนรู้เป็นเครือข่ายกับโลกกว้าง พวกเขารู้วิธีการสร้าง และ partnerships.10 ใช้งานร่วมกันร่วมเรียนรู้การจัดการกับองค์กรอื่นทั่วไป และประสบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อเสนอแนะที่เป็นกระบวนการแบบไดนามิกของการนำเสนอและการเผยแพร่ข้อมูลในการปรับปรุงประสิทธิภาพ กลไกการตอบรับเพิ่มขึ้นจะถูกยอมรับว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนรู้ (Key และ underutilized บ่อย) แหล่งที่มาของความรู้ในองค์กรที่มีข้อมูลและข้อมูลที่โผล่ออกมาจากระบบการตรวจสอบและวิเคราะห์ข้อสรุปและข้อเสนอแนะที่เกิดขึ้นจากการประเมินตนเองและเป็นอิสระ องค์กรการเรียนรู้มีวิธีการที่มีความซับซ้อนของการออกแบบการประเมินผลกับการเรียนรู้ (เช่นเดียวกับความรับผิดชอบ) ในใจ วิธีการดังกล่าวเป็นความคิดเห็นและ retrospects5 จะนำไปใช้ที่ประสบความสำเร็จและสร้างบทเรียนหลังการดำเนินการที่มีการกำหนดเป้​​าหมายอย่างที่ผู้ชมที่เฉพาะเจาะจง องค์กรที่มีระบบการเรียนรู้ที่ให้แน่ใจว่าผลของการประเมินตนเองและเป็นอิสระจะทำใช้ได้อย่างกว้างขวางที่ใช้ในการตั้งคำถามกับความคิดดั้งเดิมและเรียกความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญส่วนใหญ่จะถูกเก็บรวบรวมอย่างเป็นระบบที่เลือกและช่วย Peer interpreted.6 7 ความเชี่ยวชาญการวาดภาพบุคคล 'และเรียนได้เรียนรู้เอกสารที่ใช้ในการวางแผนความคิดริเริ่มใหม่เพื่อลดโอกาสในการทำซ้ำผลเชิงลบที่ไม่ได้ตั้งใจ การเรียนรู้ที่จะใช้ในการดำเนินการที่จะแก้ไขปัญหา challenges.8 ว่ายากมากขึ้นองค์กรการเรียนรู้ตระหนักถึงความสำคัญของหน่วยความจำขององค์กรยืดหยุ่น องค์กรการเรียนรู้ให้แน่ใจว่าบุคคลและทีมงานได้รับการสนับสนุนที่จะใช้ช่วงของวิธีการของผิว tacit ความรู้ของพวกเขาและทำให้มันมีให้กับคนอื่น ๆ ผ่านเอกสารการกำหนดเป้​​าหมายอย่างระมัดระวังและการปฏิบัติที่ทำงานร่วมกัน ตระหนักว่าองค์กรมีการเปลี่ยนแปลงในทิศทางที่พวกเขาสอบถามพวกเขาใช้ประโยชน์จากอำนาจของเอกสาร inquiry.9 ชื่นชมจะทำให้สามารถเข้าถึงกับคนอื่น ๆ ในองค์กรที่มีช่วงของข้อมูลที่ใช้งานง่ายและเทคโนโลยีการสื่อสารที่ องค์กรที่มีเครือข่ายการเรียนรู้กับโลกที่กว้างขึ้น พวกเขารู้วิธีการสร้างและเรียกใช้ partnerships.10 การเตรียมการเรียนรู้ร่วมกันความร่วมมือกับองค์กรอื่น ๆ เป็นเรื่องปกติและมีผล