such as increased information and o

such as increased information and opportunities, we suspect that participants who
use Facebook in this way are able to get more out of their college experience. The
suggestion that Facebook use supports a ‘‘poor get richer’’ hypothesis, as opposed to
the ‘‘rich get richer’’ findings reported in other contexts (Kraut, Kiesler, Boneva,
Cummings, Helgeson, & Crawford, 2002), may be of special interest to Internet
researchers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลที่เพิ่มขึ้นและโอกาส เราสงสัยว่าที่ผู้เข้าร่วมที่ใช้ Facebook ในวิธีนี้จะได้รับเพิ่มเติมจากประสบการณ์ของวิทยาลัย ที่คำแนะนำที่ใช้ Facebook สนับสนุนสมมติฐานเป็น ''คนจนได้รับขึ้น '' ซึ่งตรงกันข้ามการรายงานการค้นพบ ''รวยขึ้น '' ในบริบทอื่น ๆ (Kraut Kiesler BonevaCummings, Helgeson, & ครอ ฟอร์ด 2002), อาจมีความสนใจเป็นพิเศษกับอินเตอร์เน็ตนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นข้อมูลที่เพิ่มขึ้นและโอกาสที่เราสงสัยว่าผู้เข้าร่วมที่ใช้ Facebook ในลักษณะนี้สามารถที่จะได้รับเพิ่มเติมจากประสบการณ์ที่วิทยาลัยของพวกเขา ข้อเสนอแนะว่าการใช้ Facebook สนับสนุน '' ที่ยากจนได้รับยิ่งขึ้น '' สมมติฐานเมื่อเทียบกับว่า'' ที่อุดมไปด้วยได้รับยิ่งขึ้น '' ผลการวิจัยรายงานในบริบทอื่น ๆ (Kraut, Kiesler, Boneva, คัมมิ่งส์ Helgeson และ Crawford, 2002) อาจ เป็นที่น่าสนใจเป็นพิเศษกับอินเทอร์เน็ตนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่น เพิ่มข้อมูล และโอกาส เราสงสัยว่าผู้
ใช้ Facebook ในวิธีนี้สามารถได้รับเพิ่มเติมจากประสบการณ์ของพวกเขาที่วิทยาลัย
สถิติที่ใช้ Facebook สนับสนุน ' 'poor รวยขึ้น ' ' สมมติฐานเป็นนอกคอก
' 'rich รวยขึ้น ' ' พบว่าในบริบทอื่น ๆ ( คนเยอรมันคิสเลอร์ boneva
, , , คัมมิงส์ เฮลกีสัน& Crawford , 2002 )อาจจะน่าสนใจเป็นพิเศษนักวิจัยอินเตอร์เน็ต