The researchers noticed some intere

The researchers noticed some interesting patterns:
• The amount of speech directed to the child varied a lot – One family said more than 12,000 words to their child, while another family said only 670 words to their child over the course of the day. Researcher Fernald stated, “that’s just 67 words per hour, less speech than you’d hear in a 30-second commercial” [2].
• Children who heard more speech directed to them had better speech-processing skills – These children learned to pay better attention to words and respond quickly when hearing speech.
• Children who heard more speech directed to them at 19 months knew more words at 24 months – This was due to their improved ability to process speech. Therefore, talking to children promotes their word learning by sharpening their ability to pay attention to and process new words quickly
• Overheard speech did not affect children’s vocabulary size – Just being exposed to speech that is spoken to others in the environment or on TV is not enough to improve early vocabulary development. Toddlers learn language when they engage in enjoyable interactions with those around them [2].
Talking to children promotes their word learning by sharpening their ability to pay attention and process new words quickly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิจัยสังเกตเห็นบางรูปแบบที่น่าสนใจ:•จำนวนของเสียงสู่เด็กแตกต่างกันมาก – ครอบครัวหนึ่งกล่าวว่า คำกว่า 12,000 ที่เด็กของพวกเขา ในขณะที่อีกครอบครัวกล่าวว่า เพียง 670 คำลูกของวัน Fernald นักวิจัยระบุ "เป็นคำเพียง 67 ต่อชั่วโมง เสียงน้อยกว่าคุณจะได้ยินในพาณิชย์ 30 วินาที" [2]•เด็กได้ยินเสียงเพิ่มเติมโดยตรงกับพวกเขามีทักษะการประมวลผลคำพูดดีกว่า-เด็กเรียนรู้การสนใจดีคำ และตอบสนองได้อย่างรวดเร็วเมื่อได้ยินเสียง •เด็กได้ยินเสียงเพิ่มเติมโดยตรงได้ใน 19 เดือน รู้คำเพิ่มเติมที่ 24 เดือน – มาจากความสามารถปรับปรุงการประมวลผลเสียง ดังนั้น พูดคุยกับเด็กส่งเสริมคำการเรียนรู้ โดยเน้นความสามารถในการสนใจ และประมวลคำศัพท์ได้อย่างรวดเร็ว• Overheard พูดไม่ได้มีผลต่อขนาดคำศัพท์สำหรับเด็ก – เพียงสัมผัสกับเสียงที่พูดกับผู้อื่น ในสิ่งแวดล้อม หรือทีวี ไม่เพียงพอในการปรับปรุงพัฒนาคำศัพท์ล่วงหน้า เด็กเล็กเรียนภาษาเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในการโต้ตอบสนุกสนานกับคนรอบข้าง [2]พูดคุยกับเด็กส่งเสริมคำการเรียนรู้ โดยเน้นความสามารถความสนใจ และการประมวลผลคำใหม่อย่างรวดเร็ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิจัยสังเกตเห็นรูปแบบที่น่าสนใจบาง:
•จำนวนของการพูดนำไปเด็กที่แตกต่างกันมาก - ครอบครัวคนหนึ่งกล่าวว่ามากกว่า 12,000 คำเด็กของพวกเขาในขณะที่ครอบครัวอื่นกล่าวเพียง 670 คำเพื่อเด็กของพวกเขาในช่วงเวลาของวัน นักวิจัยเฟอร์นัลด์กล่าวว่า "นั่นเป็นเพียง 67 คำต่อชั่วโมงพูดน้อยกว่าที่คุณจะได้ยินใน 30 วินาทีพาณิชย์" [2].
•เด็กที่ได้ยินคำพูดมากขึ้นนำไปให้พวกเขามีทักษะการพูดการประมวลผลที่ดีกว่า - เด็กเหล่านี้เรียนรู้ที่จะ . ให้ความสนใจที่ดีกว่าคำพูดและตอบสนองได้อย่างรวดเร็วเมื่อได้ยินคำพูด
•เด็กที่ได้ยินคำพูดมากขึ้นนำไปไว้ที่ 19 เดือนรู้คำเพิ่มเติมที่ 24 เดือน - นี้เป็นผลมาจากความสามารถที่ดีขึ้นของพวกเขาในการประมวลผลคำพูด ดังนั้นการพูดคุยกับเด็กส่งเสริมการเรียนรู้คำของพวกเขาโดยการเหลาความสามารถของพวกเขาให้ความสนใจกับและประมวลผลคำพูดใหม่ได้อย่างรวดเร็ว
•การพูดได้ยินไม่ได้มีผลต่อขนาดคำศัพท์สำหรับเด็ก - เพียงแค่การสัมผัสกับคำพูดที่เป็นภาษาพูดกับคนอื่น ๆ ในสภาพแวดล้อมหรือในทีวีไม่ได้ พอที่จะปรับปรุงพัฒนาคำศัพท์ต้น เด็กวัยหัดเดินเรียนรู้ภาษาเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในการโต้ตอบสนุกกับคนรอบข้างพวกเขา [2].
พูดคุยกับเด็กส่งเสริมการเรียนรู้ของพวกเขาโดยคำเหลาความสามารถของพวกเขาให้ความสนใจและประมวลผลคำพูดใหม่ได้อย่างรวดเร็ว