Cognitive load theory has advanced

Cognitive load theory has advanced educational research considerably and has been used to explain a large set of experimental findings. This article sets out to explore the open questions and the boundaries of cognitive load theory by identifying a number of problematic conceptual, methodological and application-related issues. It concludes by presenting a research agenda for future studies of cognitive load.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีองค์ความรู้การโหลดมีขั้นสูงเพื่อการศึกษาวิจัยอย่างมาก และถูกใช้เพื่ออธิบายชุดของผลการทดลองวิจัย บทความนี้ตั้งค่าออกเพื่อสำรวจคำถามเปิดและขอบเขตของทฤษฎีองค์ความรู้การโหลด โดยการระบุจำนวนของปัญหาแนวคิด วิธีและปัญหาเกี่ยวกับโปรแกรมประยุกต์ มันสรุป โดยนำเสนอระเบียบวาระการประชุมวิจัยสำหรับการศึกษาในอนาคตขององค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจในการโหลดได้สูงการวิจัยทางการศึกษาอย่างมากและได้ถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายชุดใหญ่ของผลการวิจัยทดลอง บทความนี้ชุดออกไปสำรวจคำถามที่เปิดกว้างและขอบเขตของทฤษฎีโหลดองค์ความรู้โดยการระบุจำนวนของแนวคิดประเด็นเกี่ยวกับระเบียบวิธีและการประยุกต์ใช้ที่เกี่ยวข้องกับปัญหา มันสรุปโดยนำเสนอวาระการวิจัยสำหรับการศึกษาในอนาคตของการโหลดองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีการวิจัยการศึกษาขั้นสูงมีโหลดมาก และได้ถูกใช้ในการอธิบายชุดใหญ่ของผลการทดลอง บทความนี้ชุดออกไปสำรวจสอบถาม และขอบเขตของทฤษฎีพุทธิปัญญาโหลดโดยการระบุจำนวนของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับปัญหาและแนวคิดในการประยุกต์ใช้ . มันสรุปโดยเสนอวาระการวิจัยเพื่อการศึกษาในอนาคตของโหลดที่รับรู้ได้