The Dakar Framework for Action (200

The Dakar Framework for Action (2000) has required all countries to develop national EFA policy and action plans, responding to the six EFA goals (Annex 1) Although none of the goals refer specifically to children with disabilities, they are included implicitly in the second goal This states that countries should ensure that all children have access to, and complete, free and compulsory primary education of good quality If children with disabilities, and other out-of-school children from disadvantaged groups, are not included in national policies and action plans then this goal, and the Millennium Development Goal on education, will never be achieved For countries with enrolment rates of 90 per cent and higher, this can be a motivating force for educational reform, as governments realize that “more of the same” strategies will not help them reach full enrolment

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดาการ์กรอบงานสำหรับการดำเนินการ (2000) ได้ต้องทุกประเทศพัฒนาชาติ EFA นโยบายและการดำเนินการแผน ตอบสนองเป้าหมาย EFA หก (เอกสารแนบ 1) แม้ว่าไม่มีเป้าหมายหมายถึงโดยเฉพาะเด็กพิการ พวกเขาจะรวมอยู่ในเป้าหมายที่สองนี้ระบุว่า ประเทศควรแน่ใจว่า เด็กทั้งหมดมีถึง และสมบูรณ์ ฟรี และบังคับการศึกษาขั้นพื้นฐานของคุณภาพดีถ้านัยเด็กทุพพลภาพ เด็กออกโรงเรียนอื่น ๆ จากกลุ่มผู้ด้อยโอกาส ไม่รวมอยู่ในนโยบายแห่งชาติ และแผนการดำเนินการ แล้วเป้าหมายนี้ และเป้าหมายในการศึกษา พัฒนามิลเลนเนียมจะไม่เคยทำได้ในประเทศที่มีราคาถูกที่เล่าเรียนของร้อยละ 90 และสูงกว่า นี้สามารถเป็นแรงจูงใจในการปฏิรูปการศึกษา รัฐบาลตระหนักดีว่า กลยุทธ์ "เพิ่มเติมของเดียวกัน" จะไม่ช่วยให้พวกเขาถึงเล่าเรียนเต็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดาการ์กรอบสำหรับการดำเนินการ (2000) จำเป็นต้องมีทุกประเทศที่จะพัฒนาชาติ EFA นโยบายและแผนปฏิบัติการตอบสนองต่อเป้าหมายหก EFA (ภาคผนวก 1) ถึงแม้ว่าจะไม่มีเป้าหมายหมายโดยเฉพาะกับเด็กที่มีความพิการพวกเขาจะรวมโดยปริยายในครั้งที่สอง เป้าหมายนี้ระบุว่าประเทศควรให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถเข้าถึงและมีความสมบูรณ์, การศึกษาประถมศึกษาฟรีและภาคบังคับที่มีคุณภาพดีหากเด็กที่มีความพิการและอื่น ๆ ที่เด็กออกจากโรงเรียนจากกลุ่มที่ด้อยโอกาสจะไม่รวมอยู่ในนโยบายระดับชาติและการกระทำ แผนแล้วเป้าหมายนี้และเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษในการศึกษาจะไม่ประสบความสำเร็จสำหรับประเทศที่มีอัตราการลงทะเบียนของร้อยละ 90 และสูงกว่านี้จะเป็นแรงก​​ระตุ้นให้มีการปฏิรูปการศึกษาในขณะที่รัฐบาลตระหนักดีว่า "มากกว่าเดิม" กลยุทธ์ จะไม่ช่วยให้พวกเขาบรรลุการลงทะเบียนเรียนเต็มรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบปฏิบัติการดาการ์ ( 2000 ) ได้บังคับใช้ทุกประเทศต้องพัฒนานโยบายและแผนปฏิบัติการแห่งชาติ EFA เพื่อตอบสนองเป้าหมาย 6 EFA ( ภาคผนวก 1 ) ถึงแม้ว่าจะไม่มีเป้าหมายอ้างอิง โดยเฉพาะเด็กพิการ , พวกเขาจะรวมอยู่ในเป้าหมายที่สองนี้โดยปริยาย ระบุว่า ประเทศควรจะให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถเข้าถึง และสมบูรณ์ฟรีและภาคบังคับประถมศึกษาที่มีคุณภาพที่ดีถ้าเด็กพิการ และ อื่นๆ ออกจากโรงเรียน จากกลุ่มเด็กด้อยโอกาส ไม่ได้รวมอยู่ในนโยบายและแผนปฏิบัติการ แล้วเป้าหมายนี้ และเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษในการศึกษา จะไม่ประสบความสําเร็จของประเทศที่มีการลงทะเบียนอัตรา ร้อยละ 90 และสูงขึ้นนี้สามารถเป็นแรงจูงใจเพื่อการปฏิรูปการศึกษา เนื่องจากรัฐบาลได้ตระหนักว่า " มากกว่าเดิม " กลยุทธ์จะไม่ช่วยให้พวกเขาเข้าถึงเต็มรูปแบบการลงทะเบียน