In a study that examined the preval

In a study that examined the prevalence, conceptualisation, and
form of cooperative learning used by elementary teachers in the US,
Antil, Jenkins, Wayne, and Vadsay (1998) found that few were
employing recognised forms of cooperative learning in their
classrooms although all had indicated that they had daily cooperative
lessons in several subjects. Similar observations have been
made by Gillies (2003b) about teachers' grouping practices in
Australian schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาที่ตรวจสอบความชุก conceptualisation และรูปแบบของการเรียนรู้โดยใช้ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาในสหรัฐอเมริกาAntil เจงกินส์ Wayne และ Vadsay (1998) พบว่า น้อยได้ใช้รับการยอมรับรูปแบบของสหกรณ์ในการเรียนรู้ของพวกเขาห้องเรียนแม้ว่าทั้งหมดได้ระบุว่า พวกเขามีสหกรณ์ทุกวันบทเรียนในวิชาต่าง ๆ สังเกตที่คล้ายกันได้ทำ โดยกิลไลส์ (2003b) เกี่ยวกับแนวทางการจัดกลุ่มครูในโรงเรียนออสเตรเลีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาที่ตรวจสอบความชุก, conceptualisation และ
รูปแบบของการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาในสหรัฐอเมริกา
Antil เจนกินส์, เวย์นและ Vadsay (1998) พบว่าบางคน
ได้รับการยอมรับการใช้รูปแบบของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของพวกเขาใน
ห้องเรียนแม้ว่าทุกคนมี ชี้ให้เห็นว่าพวกเขามีความร่วมมือในชีวิตประจำวัน
ในการเรียนหลายวิชา ข้อสังเกตที่คล้ายกันได้รับการ
ทำโดยกิลลีส์ (2003b) เกี่ยวกับครูในการปฏิบัติจัดกลุ่ม
โรงเรียนออสเตรเลีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาที่ตรวจสอบความชุก มนต์คาถา และรูปแบบของการเรียนแบบร่วมมือที่ใช้โดย
ครูประถมศึกษาในสหรัฐอเมริกา ,
antil เจนกินส์ เวย์น และ vadsay ( 2541 ) พบว่า มีการใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ

ถึงแม้ว่าในห้องเรียนของพวกเขาทั้งหมดได้พบว่า มีสหกรณ์
บทเรียนในวิชาต่างๆทุกวัน สังเกตที่คล้ายกันได้รับ
โดย กิลลีส์ ( 2003b ) เกี่ยวกับครูแบ่งกลุ่มการปฏิบัติ
โรงเรียนออสเตรเลีย