between parents, children and teach

between parents, children and teachers. Thus space began to emerge research, Twelve months after The Book Corner observation. Onya and I had been working with the children in Spider Room and with parents, asking row children can have a voice in the One the ways that have begun to do this is by asking the children to talk abour their and understandings, In doing dis we have listened and documented their conversa tions so that they can share their knowledge with parents, other children and professionals in the centre, rather than teaching them what we see as appropriate understandings and actions. An example of this was when I spoke to Donald in February 2000 l had been frustrated with some of the fighung games that had been happening in Spider Roum. so asked Donald to ten me what he liked about fighting games. Kylie: We were talking about fighting games and you were telling me about how you sce fighting games ar the moves Donald: At the cinema. Kylie: At the cinema, that's right Donald: I went with my cousin at the cinema and then l went to my cousin's house and then he had a cd Kylie: Can you tell me are there fighting games at the centre? Donald: Ishakes his head no) Kylie: No! There are no fighting games at the centre? So you never fight here? Donald: [shakes his head noj Kylie: What about the other children here, do they play fighting games? Donald: Ishakes his head yes) They do? Kylie Donald: My cousins play fighting. Kylie Do they? What do they do when they play fighting? Donald: They play the punching game. The punching fighting. Kylie They play the punching fighting do they? Donald Ishakes his head yesl Kylie: And what about here at the centre? Do the other children play fighting games? Donald: Ishakes his head yes] Kylie: What sort of games do they play? Donald: They play hid and seek games. Yep. Kylie Donald: Hid and seek games fighting Kylie: OK, so what do you do? Do you play hid and seek and then what do you do? Donald: Fight. Kylie And then you fight? Donald: [shakes his head yes) Kylie: And what do you do what sort of games do you play? What sort of um who do you become when you become the fighting person? Donald: Malcolm.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระหว่างผู้ปกครอง เด็ก และครู ดังนั้น พื้นที่เริ่มโผล่วิจัย สิบสองเดือนหลังจากการสังเกตมุมหนังสือ Onya และได้ทำงาน กับเด็ก ๆ ในห้องแมงมุม และรวม กับผู้ปกครอง ถามเด็กแถวสามารถมีเสียงในแบบที่ได้เริ่มทำคือการถามเด็กพูดคุย abour ของพวกเขา และเปลี่ยนความ เข้าใจ ในโรคที่เราได้ฟัง และบันทึก tions conversa ของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถแบ่งปันความรู้กับผู้ปกครอง เด็กและผู้เชี่ยวชาญในศูนย์ แทนที่สอนให้เราเห็นเป็นการเปลี่ยนความเข้าใจที่เหมาะสมและดำเนินการอื่น ๆ ตัวอย่างนี้ได้เมื่อฉันได้พูดกับโดนัลด์ใน 2000 กุมภาพันธ์ l เคยผิดหวังกับเกม fighung ที่ได้เกิดขึ้นใน Roum แมงมุม ดังนั้น ถามโดนัลด์สิบฉันสิ่งที่เขาชอบเกี่ยวกับเกมต่อสู้ ไคล์: เรากำลังพูดถึงเกมต่อสู้ และคุณได้บอกฉันเกี่ยวกับวิธีคุณ sce ต่อสู้เกม ar ย้ายโดนัลด์: ในโรงภาพยนตร์ ไคล์: ในโรงภาพยนตร์ คือโดนัลด์ขวา: ผมไปกับลูกพี่ลูกน้องของฉันที่โรงภาพยนตร์แล้ว l ไปบ้านลูกพี่ลูกน้องของฉันแล้ว เขาดีเธอ: คุณสามารถบอกฉันมีเกมศูนย์ต่อสู้ โดนัลด์: Ishakes ของเขาไม่ใหญ่) เธอ: ไม่ มีเกมต่อสู้ไม่ศูนย์ ดังนั้น คุณไม่เคยต่อสู้ที่นี่ โดนัลด์: [ปั่น noj เขาใหญ่เธอ: อะไรเกี่ยวกับอื่น ๆ เด็ก ๆ ที่นี่ ไม่เล่นเกมต่อสู้ โดนัลด์: Ishakes ศีรษะใช่) จะทำหรือไม่ โดนัลด์เธอ: ลูกพี่ลูกน้องของฉันเล่นต่อสู้ เธอทำพวกเขา พวกเขาทำอะไรเมื่อพวกเขาเล่นต่อสู้ โดนัลด์: พวกเขาเล่นเกม punching ในการต่อสู้ punching เธอเล่นต่อสู้ punching ทำพวกเขา โดนัลด์ Ishakes yesl เขาใหญ่เธอ: และสิ่งที่เกี่ยวกับที่นี่ศูนย์กลาง ทำเด็กคนอื่นที่เล่นเกมต่อสู้ โดนัลด์: Ishakes ศีรษะใช่] เธอ: จัดเรียงสิ่งของเกมไม่เล่น โดนัลด์: พวกเขาเล่น hid และค้นหาเกม ฮ่ะ เธอโดนัลด์: ซ่อน และแสวงหาเกมการต่อสู้เธอ: OK เพื่อให้คุณทำอะไร คุณเล่น hid และค้นหา และจากนั้น คุณทำอะไร โดนัลด์: ต่อสู้ เธอแล้วคุณสู้ โดนัลด์: [สั่นศีรษะใช่) เธอ: และคุณทำอะไรเกมอะไรคะคุณเล่น อะไรพรรค์อุ่มที่คุณเป็นเมื่อคุณเป็นคนต่อสู้หรือไม่ โดนัลด์: Malcolm

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระหว่างผู้ปกครองเด็กและครูผู้สอน พื้นที่จึงเริ่มเกิดการวิจัยสิบสองเดือนหลังจากที่สังเกตมุมหนังสือ Onya และฉันได้ทำงานกับเด็กในห้องพักแมงมุมและกับผู้ปกครองขอให้เด็กแถวสามารถมีความเสียงในหนึ่งวิธีการที่ได้เริ่มที่จะทำเช่นนี้คือโดยขอให้เด็กที่จะพูดคุย abour และความเข้าใจของพวกเขาในการทำเรานี่ ได้ฟังและจัดทำเอกสารข้อ Conversa ของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถแบ่งปันความรู้กับผู้ปกครองเด็กคนอื่น ๆ และผู้เชี่ยวชาญในศูนย์มากกว่าสอนให้พวกเขาสิ่งที่เราเห็นว่าเป็นความเข้าใจที่เหมาะสมและการกระทำ ตัวอย่างนี้ก็คือตอนที่ฉันพูดกับโดนัลด์ในกุมภาพันธ์ 2000 ลิตรได้รับผิดหวังกับบางส่วนของเกม fighung ที่ได้รับการเกิดขึ้นในแมงมุม Roum โดนัลด์จึงถามถึงสิบฉันว่าเขาชอบเกี่ยวกับการต่อสู้เกม ไคลี: เราได้พูดคุยเกี่ยวกับเกมการต่อสู้และที่คุณบอกฉันเกี่ยวกับวิธีการที่คุณ SCE เกมต่อสู้ ar โดนัลด์ย้าย: ที่โรงภาพยนตร์ ไคลี: ที่โรงภาพยนตร์ที่เหมาะสมโดนัลด์: ผมไปกับลูกพี่ลูกน้องของฉันที่โรงภาพยนตร์ลิตรแล้วเดินไปที่บ้านญาติของฉันแล้วเขามีซีดี Kylie: คุณสามารถบอกฉันจะมีเกมต่อสู้ที่ศูนย์? โดนัลด์: Ishakes หัวของเขาไม่ได้) ไคลี: ไม่มี! ไม่มีเกมต่อสู้ที่ศูนย์มีอะไรบ้าง ดังนั้นคุณไม่เคยต่อสู้ที่นี่? โดนัลด์: [ส่ายหัว noj Kylie: สิ่งที่เกี่ยวกับเด็กคนอื่น ๆ ที่นี่พวกเขาเล่นเกมต่อสู้? โดนัลด์: Ishakes หัวของเขาใช่) พวกเขาจะทำอย่างไร ไคโดนัลด์: ญาติของฉันเล่นต่อสู้ ไคพวกเขา? ทำในสิ่งที่พวกเขาทำเมื่อพวกเขาเล่นต่อสู้? โดนัลด์: พวกเขาเล่นเกมเจาะ การต่อสู้ไล่ พวกเขาเล่นไคเจาะต่อสู้พวกเขา? โดนัลด์ Ishakes หัวของเขา yesl Kylie: และสิ่งที่เกี่ยวกับที่นี่ที่ศูนย์? อย่าเด็กคนอื่น ๆ เล่นเกมต่อสู้? โดนัลด์: Ishakes หัวของเขาใช่] Kylie: สิ่งที่จัดเรียงของเกมที่พวกเขาเล่นหรือไม่? โดนัลด์: พวกเขาเล่นซ่อนและแสวงหาเกม อือ ไคโดนัลด์: ซ่อนและแสวงหาเกมต่อสู้ Kylie: ตกลงดังนั้นสิ่งที่คุณจะทำอย่างไร คุณเล่นซ่อนและแสวงหาและแล้วสิ่งที่คุณจะทำอย่างไร โดนัลด์: การต่อสู้ ไคลีและจากนั้นคุณต่อสู้? โดนัลด์: [ส่ายหัวใช่) Kylie: และสิ่งที่คุณทำสิ่งที่ประเภทของเกมที่คุณเล่นหรือไม่? สิ่งที่จัดเรียงของหนอที่คุณจะกลายเป็นเมื่อคุณกลายเป็นคนที่ต่อสู้? โดนัลด์: มิลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระหว่างผู้ปกครอง เด็ก และครู ดังนั้น พื้นที่เริ่มโผล่วิจัย 12 เดือนหลังมุมหนังสือ การสังเกต onya และฉันได้ทำงานกับเด็กในห้องแมงมุมและพ่อแม่ ถามเด็กแถวจะมีเสียงในหนึ่งวิธีที่ได้เริ่มทำคือการถามเด็กพูด abour และความเข้าใจทำมันเราได้ฟังและบันทึกของพวกเขา conversa ใช้งานเพื่อให้พวกเขาสามารถแบ่งปันความรู้กับผู้ปกครอง เด็กอื่น ๆและผู้เชี่ยวชาญในศูนย์มากกว่าการสอนพวกเขาในสิ่งที่เราเห็น เป็นข้อมูลที่เหมาะสม และการกระทำตัวอย่างนี้คือตอนที่ผมคุยกับโดนัลด์ในเดือนกุมภาพันธ์ 2000 ผมเคยผิดหวังกับบางส่วนของ fighung เกมที่เคยเกิดขึ้นในรูมแมงมุม ดังนั้นถามโดนัลด์ถึงสิบชั้น ว่าเขาชอบเกมส์ต่อสู้ ไคลี : เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับการต่อสู้และคุณบอกฉันเกี่ยวกับวิธีการที่คุณสวยสู้เกม AR ย้ายโดนัลด์ : โรงหนัง ไคลี : โรงหนัง ใช่แล้ว โดนัลด์ :ผมไปกับญาติผมในโรงหนังแล้ว ผมก็ไปบ้านญาติแล้ว เขามีซีดีไคลี : คุณสามารถบอกฉันมีเกมส์ต่อสู้ที่ศูนย์ ? โดนัลด์ : ishakes หัวไม่มี ) ไคลี : ไม่ ! ไม่มีเกมส์ต่อสู้ที่ศูนย์ ? ดังนั้นคุณไม่เคยสู้ที่นี่ โดนัลด์ : [ สั่นศีรษะของเขา noj ไคลี : สิ่งที่เกี่ยวกับเด็ก ๆที่นี่ พวกเขาเล่นเกมการต่อสู้ ? โดนัลด์ :ishakes หัวครับ ) พวกเขาทำ ? ไคลี โดนัลด์ : ญาติของฉันเล่นต่อสู้ ไคลี ใช่มั้ย ? พวกเขาจะทำอย่างไรเมื่อพวกเขาเล่นต่อสู้ โดนัลด์ : พวกเขาเล่นเจาะเกม ชกสู้ ไคลี พวกเขาเล่นต่อยต่อสู้กับพวกเขา ? โดนัลด์ ishakes หัว yesl ไคลี : แล้วที่นี่ที่ศูนย์ ? ทำเด็กอื่นเล่นเกมต่อสู้ ? โดนัลด์ : ishakes หัวครับ ] ไคลี :สิ่งที่ประเภทของเกมที่พวกเขาเล่น โดนัลด์ : พวกเขาเล่นซ่อนและแสวงหาเกม ใช่ ไคลี โดนัลด์ : ซ่อนและแสวงหาเกมต่อสู้ไคลี : โอเค งั้น คุณจะทำอะไร ? คุณเล่นซ่อนและแสวงหาแล้วคุณจะทำอะไร ? โดนัลด์ : ต่อสู้ ไคลี แล้วก็ต่อสู้ โดนัลด์ : [ สั่นศีรษะของเขาครับ ) ไคลี : และสิ่งที่คุณทำสิ่งที่ประเภทของเกมที่คุณเล่น อะไรคือที่คุณได้เมื่อคุณกลายเป็นการต่อสู้เหรอ ?โดนัลด์ : มัลคอม