Table E.4.10 Specific issues in the

Table E.4.10 Specific issues in the assessment of pre-pubertal children – example of questions*
Interviewing children whose grasp of the concepts of time, causality and death may be limited:
− “Do you think about killing yourself more than once or twice a day?”
− “Have you tried to kill yourself since last summer/since school began?”
− “What do you think would happen when you tried to jump out of the window?”
− “What would happen if you died; what would that be like?”

Interviewing parents about suicidal ideation and behavior in their children
− “What exactly happened (step by step) on the day your child spoke of wanting or tried to hurt himself?”
− “How did you find out that your child was thinking about or trying to hurt himself?”
− “What were you doing when your child was thinking about or trying to hurt himself?”
− “What happened after your child thought about or tried to hurt himself?” *Jacobsen et al (1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาราง E.4.10 ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงในการประเมิน pubertal ล่วงหน้าเด็ก – ตัวอย่างของคำถาม * สัมภาษณ์เด็กที่มีความเข้าใจแนวคิดของเวลา causality และตายอาจถูกจำกัด: − "คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับการฆ่าตัวเองมากกว่าหนึ่งครั้งหรือสองครั้งต่อวัน" − "มีคุณพยายามฆ่าตัวตายล่าสุด ฤดูร้อน/ตั้งแต่โรงเรียนเริ่ม" − "อะไรอะไรจะเกิดขึ้นเมื่อคุณพยายามที่จะกระโดดออกจากหน้าต่าง" "อะไรจะเกิดขึ้นถ้าคุณตาย − ที่จะเหมือนอะไร" สัมภาษณ์ผู้ปกครองเกี่ยวกับการฆ่าตัวตายความคิดและพฤติกรรมในเด็ก − "อะไรแน่นอนเกิดขึ้น (ทีละขั้นตอน) ในวันของเด็กพูดถึงต้อง หรือพยายามทำร้ายตัวเอง" − "วิธีคุณไม่หาว่า ลูกของคุณคิด หรือพยายามทำร้ายตัวเอง" − "อะไรคุณทำเมื่อลูกของคุณคิดเกี่ยวกับ หรือพยายามทำร้ายตัวเอง" − "เกิดอะไรขึ้นหลังจากที่ลูกของคุณคิด หรือพยายามทำร้ายตัวเอง" * จาบอก et al (1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตาราง E.4.10 ประเด็นในการประเมินของเด็กก่อนวัยเข้าสู่วัยหนุ่ม - การตัวอย่างของคำถาม *
สัมภาษณ์เด็กที่มีความเข้าใจในแนวคิดของเวลาเวรกรรมและความตายอาจถูก จำกัด :
- "คุณคิดว่าเกี่ยวกับการฆ่าตัวเองมากกว่าหนึ่งครั้งหรือสองครั้ง ? วัน "
-" คุณพยายามที่จะฆ่าตัวเองตั้งแต่ฤดูร้อนที่ผ่านมา / โรงเรียนตั้งแต่เริ่ม "?
-" คุณคิดว่าอะไรจะเกิดขึ้นเมื่อคุณพยายามที่จะกระโดดออกจากหน้าต่าง "?
-" อะไรจะเกิดขึ้นถ้าคุณตาย สิ่งที่จะเป็นเหมือน "?

สัมภาษณ์ผู้ปกครองเกี่ยวกับการคิดฆ่าตัวตายและพฤติกรรมในเด็กของพวกเขา
-" สิ่งที่เกิดขึ้นตรง (ขั้นตอนโดยขั้นตอน) ในวันที่บุตรหลานของคุณพูดถึงความต้องการหรือพยายามที่จะทำร้ายตัวเอง? "
-" คุณไม่พบว่า บุตรหลานของคุณคิดเกี่ยวกับหรือพยายามที่จะทำร้ายตัวเอง? "
-" คุณกำลังทำอะไรเมื่อลูกของคุณคิดเกี่ยวกับหรือพยายามที่จะทำร้ายตัวเอง? "
-" สิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากที่บุตรหลานของคุณคิดเกี่ยวกับหรือพยายามที่จะทำร้ายตัวเอง "* จาคอปเอต? อัล (1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาราง e.4.10 เฉพาะประเด็นในการประเมินก่อนและตัวอย่างของคำถาม * ( เด็กสัมภาษณ์เด็กที่เข้าใจในแนวคิดของเวลา ( และความตายอาจ จำกัด :− " คุณคิดฆ่าตัวเองมากกว่าหนึ่งครั้งหรือสองครั้งต่อวัน "− " คุณพยายามจะฆ่าตัวตายตั้งแต่ช่วงฤดูร้อน ตั้งแต่โรงเรียนเริ่ม ? "− " คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณพยายามที่จะกระโดดออกจากหน้าต่าง "− " จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเสียชีวิต มันจะเป็นยังไง "การสัมภาษณ์ผู้ปกครองเกี่ยวกับความคิดฆ่าตัวตายและพฤติกรรมในเด็กของพวกเขา− " เกิดอะไรขึ้น ( ขั้นตอน ) ในวันที่ลูกพูดอยากหรือพยายามที่จะทำร้ายตัวเอง "− " ท่านรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณกำลังคิดหรือพยายามจะทำร้ายตัวเอง "− " คุณทำอะไรเมื่อลูกของคุณกำลังคิดหรือพยายามจะทำร้ายตัวเอง "− " เกิดอะไรขึ้นหลังจากเด็กคิดหรือพยายามจะทำร้ายตัวเอง " * Jacobsen et al ( 1994 )