Philosophy for Children - P4CImprov

Philosophy for Children - P4C
Improves teaching and learning for the lasting benefit of individuals, schools, colleges and communities. In P4C the teacher facilitates a student-led discussion on a philosophical question. P4C builds higher order thinking, questioning, speaking and listening skills. It creates respect for others, promotes engagement with learning and enhances educational development. Over 25 years, SAPERE has trained 27,000 teachers in the practice of P4C. The EEF has validated P4C in its pupil premium toolkit.

What is P4C?
P4C is short for Philosophy for Children. SAPERE has extended the 'C' to include colleges and communities.

P4C is an approach to learning and learning that was founded by Professor Matthew Lipman. P4C has developed over 35 years, and is practised in approximately 60 countries.

Children are taught how to create their own philosophical questions. They then choose one question that is the focus of a philosophical enquiry, or dialogue. For example the question might be 'is it ever ok to steal?

The teacher, as facilitator, supports the children in their thinking, reasoning and questioning, as well as the way the children speak and listen to each other in the dialogue. After the enquiry the children and facilitator reflect on the quality of the thinking, reasoning and participation, and suggest how they could improve; either as individuals or as a group (community).

P4C is intended to be a regular activity so that the children develop their skills and understanding over time. The role of the facilitator is crucial to ensuring quality dialogue and progress, as well as integration with the curriculum.

It is well documented that P4C has an impact on children's cognitive, social and emotional development. P4C is about getting children to think and communicate well; to think better for themselves.

P4C is a thorough pedagogy with considerable academic pedigree. Professor Matthew Lipman, frustrated by his students lack of engagement with learning and thinking, was influenced by educationalists and philosophers such as Vygotsky, Piaget, Dewey as well as the tradition of Socratic dialogue.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรัชญาสำหรับเด็ก - P4Cปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้เพื่อประโยชน์ของบุคคล โรงเรียน วิทยาลัย และชุมชนยั่งยืน ใน P4C ครูอำนวยความสะดวกในการนำนักเรียนสนทนาบนคำถามปรัชญา P4C สร้างขั้นสูงคิด ถาม การพูด และทักษะการฟัง มันสร้างการเคารพต่อ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้ และช่วยพัฒนาด้านการศึกษา กว่า 25 ปี ไร SAPERE ได้ฝึกอบรมครูในการปฏิบัติของ P4C ที่ 27,000 EEF ได้ตรวจสอบ P4C ในชุดเครื่องมือพรีเมี่ยมของนักเรียนP4C คืออะไรP4C เป็นปรัชญาสั้นสำหรับเด็ก ไร SAPERE ได้ขยาย 'C' การรวมวิทยาลัยและชุมชน P4C เป็นวิธีการเรียนรู้และการเรียนรู้ที่ก่อตั้ง โดยศาสตราจารย์ Matthew เขายัง P4C ได้พัฒนากว่า 35 ปี และฝึกฝนในประเทศประมาณ 60เด็กจะได้เรียนรู้วิธีการสร้างคำถามทางปรัชญาของตนเอง นอกจากนี้พวกเขาแล้วเลือกคำถามหนึ่งที่เป็นจุดเน้นของการสอบถามปรัชญา หรือโต้ตอบ ตัวอย่างเช่น คำถามอาจ ' ได้ก็เคยขโมย ครู เป็นวิทยากร สนับสนุนเด็กในความคิดของพวกเขา การใช้เหตุผล และตั้งคำ ถาม เช่นเดียวกับวิธีเด็กพูด และฟังกันในกล่องโต้ตอบ หลังจากการสอบถาม เด็กและสัมภาษณ์สะท้อนถึงคุณภาพของความคิด เหตุผล และการมีส่วนร่วม และแนะนำว่า พวกเขาอาจปรับปรุง ทั้ง เป็นรายบุคคล หรือ เป็นกลุ่ม (ชุมชน) P4C มีเจตนาเพื่อให้เป็นกิจกรรมปกติเพื่อให้เด็กพัฒนาทักษะและความเข้าใจตลอดเวลา บทบาทของวิทยากรเป็นสิ่งสำคัญเพื่อคุณภาพสนทนา และความคืบหน้า รวมทั้งบูรณาการกับหลักสูตรมันเป็นเอกสารที่ดีว่า P4C มีผลกระทบในการพัฒนาองค์ความรู้ สังคม และทางอารมณ์ของเด็ก P4C คือการนำเด็กในการคิด และการสื่อสารดี คิดว่าดีสำหรับตัวเองP4C เป็นการศึกษาอย่างละเอียดสายเลือดทางวิชาการมาก เขายังอาจารย์แมทธิว ผิดหวังจากเขานักเรียนขาดความมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้และคิด รับอิทธิพล educationalists และนักปรัชญาเช่น Vygotsky, Piaget, Dewey เป็นประเพณีของการโต้ตอบ Socratic

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรัชญาสำหรับเด็ก - P4C
ปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้เพื่อให้เกิดประโยชน์ที่ยั่งยืนของบุคคลโรงเรียนวิทยาลัยและชุมชน? ใน P4C ครูอำนวยความสะดวกในการอภิปรายนำนักเรียนในคำถามทางปรัชญา P4C สร้างการคิดขั้นสูงการตั้งคำถามการพูดและการฟังทักษะ มันจะสร้างการเคารพผู้อื่นส่งเสริมการมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้และช่วยเพิ่มการพัฒนาการศึกษา กว่า 25 ปีได้รับการฝึกฝน Sapere 27,000 ครูในการปฏิบัติของ P4C EEF ได้ตรวจสอบใน P4C นักเรียนพรีเมี่ยมชุดเครื่องมือของมัน.

อะไรคือสิ่งที่ P4C?
P4C สั้นสำหรับปรัชญาสำหรับเด็ก Sapere มีการขยาย 'C' ที่จะรวมวิทยาลัยและชุมชน.

P4C เป็นวิธีการเรียนรู้และการเรียนรู้ที่ก่อตั้งขึ้นโดยศาสตราจารย์แมทธิวลิปแมน P4C ได้มีการพัฒนามานานกว่า 35 ปีและมีประสบการณ์ในประมาณ 60 ประเทศ.

เด็กได้รับการสอนวิธีการสร้างคำถามของพวกเขาเองปรัชญา จากนั้นพวกเขาเลือกคำถามหนึ่งที่เป็นจุดสำคัญของการไต่สวนปรัชญาหรือการสนทนา ยกตัวอย่างเช่นคำถามที่อาจจะ 'มันเป็นเรื่องที่เคยตกลงที่จะขโมย?

ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกรองรับเด็กในความคิดของพวกเขาให้เหตุผลและการตั้งคำถามเช่นเดียวกับวิธีที่เด็กพูดและรับฟังซึ่งกันและกันในการเจรจา หลังจากการสอบสวนเด็กและอำนวยความสะดวกการสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของการคิดการใช้เหตุผลและการมีส่วนร่วมและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถปรับปรุง; ไม่ว่าจะเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม (ชุมชน).

P4C มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นกิจกรรมปกติเพื่อให้เด็กพัฒนาทักษะและความเข้าใจของพวกเขาในช่วงเวลา บทบาทของการอำนวยความสะดวกเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้มั่นใจว่าการเจรจาที่มีคุณภาพและความคืบหน้าเช่นเดียวกับการทำงานร่วมกับหลักสูตร.

มันเป็นเอกสารที่ดีที่ P4C มีผลกระทบต่อความรู้ความเข้าใจของเด็ก, การพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ P4C เป็นเรื่องเกี่ยวกับการให้เด็กคิดและการสื่อสารดี; ที่จะคิดที่ดีกว่าสำหรับตัวเอง.

P4C คือการเรียนการสอนอย่างละเอียดที่มีสายเลือดนักวิชาการมาก ศาสตราจารย์แมทธิวลิปแมนผิดหวังโดยนักเรียนของเขาขาดการมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้และความคิดที่ได้รับอิทธิพลมาจาก educationalists และนักปรัชญาเช่น Vygotsky, เพียเจต์ดิวอี้เช่นเดียวกับประเพณีของการสนทนาเสวนา