There are obvious differences betwe

There are obvious differences between individual’s abilities, and some of these have been
explored by Gardner (1983). He has proposed a Theory of Multiple Intelligences . His work
has received much attention in education and has served to draw attention to the broad
range of differences in human abilities for various kinds of learning and performance. It is
good that schools are recognizing that there are important human capabilities other than the
recall of specific cognitive information so often the only form of learning represented in
multiple-choice tests used commonly in schools and corporations. One reason we
encourage the integration of the broad range of activities represented in our New Model for
Education is to provide opportunities for these other abilities to be represented and
expressed. Nevertheless, we seen the organizing opportunities afforded by associating the
various activities with an explicit knowledge structure as very beneficial. Time will tell if
future research studies will support this claim.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความแตกต่างที่เห็นได้ชัดระหว่างความสามารถของแต่ละบุคคลและบางส่วนของเหล่านี้ได้รับการสำรวจโดย
การ์ดเนอร์ (1983) เขาได้เสนอทฤษฎีพหุปัญญา ผลงานของเขา
ได้รับความสนใจมากในการศึกษาและได้ทำหน้าที่เพื่อดึงดูดความสนใจในวงกว้าง
ช่วงของความแตกต่างในความสามารถของมนุษย์ที่แตกต่างของการเรียนรู้และประสิทธิภาพการทำงาน มันเป็น
ดีที่โรงเรียนจะรับรู้ว่ามีความสามารถของมนุษย์ที่สำคัญอื่น ๆ กว่า
จำข้อมูลองค์ความรู้ที่เฉพาะเจาะจงจึงมักจะรูปแบบเฉพาะของการเรียนรู้ที่เป็นตัวแทนในการทดสอบ
หลายทางเลือกที่นิยมใช้ในโรงเรียนและ บริษัท เหตุผลหนึ่งที่เรา
ส่งเสริมการบูรณาการความหลากหลายของกิจกรรมที่แสดงในรูปแบบใหม่ของเราสำหรับ
การศึกษาคือการให้โอกาสสำหรับความสามารถอื่น ๆ เหล่านี้จะเป็นตัวแทนและ
แสดง แต่เรามองเห็นโอกาสในการจัดระเบียบ afforded โดยการเชื่อมโยง
กิจกรรมต่างๆที่มีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างที่ชัดเจนเป็นประโยชน์มาก เวลาจะบอกได้ว่าการศึกษาวิจัย
ในอนาคตจะสนับสนุนการเรียกร้องนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างความสามารถของแต่ละบุคคล และเหล่านี้ได้
สำรวจ โดยการ์ดเนอร์ (1983) เขาได้เสนอเป็นทฤษฎีของเฉพาะ งานของเขา
ได้รับความสนใจมากในการศึกษา และมีบริการเพื่อดึงความสนใจไปกว้าง
ช่วงของความแตกต่างในความสามารถมนุษย์สำหรับชนิดต่าง ๆ ของการเรียนรู้และประสิทธิภาพการ เป็น
ดีว่า โรงเรียนจะจดจำได้ว่า มีความสามารถมนุษย์สำคัญกว่าอีกแบบ
รับรู้เฉพาะข้อมูลบ่อยเท่าแบบการเรียนรู้ที่แสดงในการเรียกคืน
ทดสอบ multiple-choice ที่ใช้กันทั่วไปในโรงเรียนและองค์กร หนึ่งเหตุผลเรา
รวมหลากหลายกิจกรรมที่แสดงในรูปแบบใหม่ของเราสำหรับการส่งเสริม
การศึกษาคือการ ให้โอกาสเหล่านี้ความสามารถอื่น ๆ ให้สามารถแสดง และ
แสดง อย่างไรก็ตาม เราเห็นโอกาสจัดการ afforded โดยเชื่อมโยงการ
กิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความรู้ชัดเจนโครงสร้างประโยชน์มากเป็นการ เวลาจะบอกถ้า
การศึกษาวิจัยในอนาคตจะสนับสนุนข้อเรียกร้องนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัดโดยระหว่างความสามารถของแต่ละบุคคลเหล่านี้และบางส่วนได้รับการ
โดย Gardner ( 1983 ) เขาได้เสนอทฤษฎีของหลาย intelligences งานของเขา
ได้รับความสนใจจากประชาชนเป็นอย่างมากในการศึกษาและจัดให้บริการเพื่อดึงดูดความสนใจให้กว้าง
ช่วงของความแตกต่างในความสามารถของมนุษย์ชนิดต่างๆและ ประสิทธิภาพ การทำงานการเรียนการสอน เป็นสัญลักษณ์
ที่โรงเรียนได้รับการยอมรับว่ามีความสามารถในด้านอื่นๆที่สำคัญกว่า
เรียกคืนข้อมูลการเรียนรู้เฉพาะและรูปแบบของการเรียนรู้ใน
การทดสอบหลายทางเลือกใช้โดยทั่วไปในบริษัทต่างๆและโรงเรียน เหตุผลหนึ่งเรา
ส่งเสริมให้การรวมตัวของความหลากหลายของกิจกรรมใหม่แทนในรุ่นของเราสำหรับ
การศึกษาคือการให้โอกาสทางการขายสำหรับความสามารถอื่นๆเหล่านี้เพื่อเป็นผู้แทนและ
กล่าว อย่างไรก็ตามเราได้เห็นโอกาสทางการขายการจัดระเบียบที่ได้บัญญัติไว้ในการเชื่อมโยง
กิจกรรมที่หลากหลายด้วยโครงสร้างความรู้อย่างชัดเจนที่จะเป็นประโยชน์เป็นอย่างมาก เวลาจะบอกถ้า
การศึกษาวิจัยในอนาคตจะให้การสนับสนุนการเรียกร้องนี้