Action research is a cycle that lea

Action research is a cycle that leads the teacher to act and to change a problem into a possible solution that the class could benefit from. The challenge or problem, as described before, was to be able to help students with their pronunciation difficulties.
The process followed during this research involved hypothesizing and reinterpreting the results after each activity. Initial interpretations were always tested after implementing the next activity as a way to see what needed to be improved or changed. As a result, the teacher could put these hypotheses into practice in order to implement the strategies in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยเชิงปฏิบัติการเป็นวงจรที่ครูทำ และเปลี่ยนปัญหาเป็นโซลูชันได้ที่ชั้นได้ประโยชน์จาก ความท้าทายหรือปัญหา ตามที่อธิบายไว้ก่อน ไม่สามารถช่วยให้นักเรียน มีปัญหาการออกเสียงของพวกเขา.
กระบวนการตามในงานวิจัยนี้เกี่ยวข้องกับ hypothesizing และ reinterpreting ผลลัพธ์หลังจากแต่ละกิจกรรม เริ่มต้นตีความได้มักจะเกิดหลังจากใช้กิจกรรมต่อไปเป็นวิธีการดูว่าต้องปรับปรุง หรือเปลี่ยนแปลง ผล ครูสามารถวางสมมุติฐานเหล่านี้สู่การปฏิบัติเพื่อที่จะใช้กลยุทธ์นี้ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยเชิงปฏิบัติการเป็นวงจรที่นำไปสู่ครูที่จะทำหน้าที่ในการเปลี่ยนแปลงและปัญหาในการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ว่าชั้นจะได้ประโยชน์จาก ความท้าทายหรือปัญหาตามที่อธิบายไว้ก่อนก็จะสามารถช่วยให้นักเรียนที่มีความยากลำบากในการออกเสียงของพวกเขา
กระบวนการตามในระหว่างการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการตั้งสมมติฐานนี้และ reinterpreting ผลหลังจากแต่ละกิจกรรม การตีความในเบื้องต้นได้มีการทดสอบอยู่เสมอหลังจากการดำเนินกิจกรรมต่อไปเป็นวิธีการที่จะเห็นสิ่งที่จะต้องปรับปรุงให้ดีขึ้นหรือมีการเปลี่ยนแปลง เป็นผลให้ครูสามารถนำสมมติฐานเหล่านี้ไปปฏิบัติเพื่อที่จะใช้กลยุทธ์ในการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเชิงปฏิบัติการเป็นวงจรที่นำอาจารย์ทำและเปลี่ยนปัญหาให้เป็นโซลูชันที่ชั้นไม่สามารถได้รับประโยชน์จาก ความท้าทายหรือปัญหา ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ คือ สามารถช่วยให้นักเรียนที่มีปัญหาการออกเสียงของพวกเขา .
กระบวนการตามสมมติฐานในงานวิจัยนี้เกี่ยวข้องกับ reinterpreting และผลตามแต่ละกิจกรรมการเริ่มต้นเสมอทดสอบหลังการใช้กิจกรรมต่อไปเป็นวิธีที่จะเห็นสิ่งที่ต้องปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลง เป็นผลให้ครูสามารถทำให้สมมติฐานเกี่ยวกับการใช้กลยุทธ์ในห้องเรียน