The measures used in this module en

The measures used in this module encompass
research output and impact,
student throughput,
the national stock of researchers,
the quality of a nation’s best universities,
and employability of
graduates.
The variables are given below with the new weights (see section 2 for the changes).

O1: (10%) Total articles produced by higher education institutions, 2012.
O2: (3%) Total articles produced by higher education institutions per head of population, 2012.
O3: (5%) Average impact of articles as measured by citations in 2012 to articles published in
previous years using the Karolinska Institute normalized impact factor.
O4: (3%) The depth of world class universities in a country. This is calculated as a weighted
average of the number of institutions listed in the top 500 according to the 2014
Shanghai Jiao Tong rankings, divided by country population. The weights used are the
scores out of 100 for each university.
O5: (7%) The research excellence of a nation’s best universities calculated by averaging the
2014 Shanghai Jiao Tong scores for the nation’s three best universities.
O6: (3%) Enrolments in tertiary education as a percentage of the eligible population, defi ned as
the fi ve-year age group following on from secondary education, 2012.
O7: (3%) Percentage of the population aged 25–64 with a tertiary qualifi cation, 2012.
O8: (3%) Number of researchers (full-time equivalent) in the nation per head of population,
2012.
O9: (3%) Unemployment rates among tertiary educated aged 25–64 years compared with
unemployment rates for those with only upper secondary or post-secondary non-
tertiary education, 2012.

The top three countries in the Output module are the United States, the United Kingdom and
Canada, the same as in the 2014 ranking. Denmark has risen three places to fourth and Sweden
and Switzerland are equal fi fth. Israel has improved four places and is now ranked tenth. Saudi
Arabia shows the largest increase, rising 11 places to 35th, due to improvements in the number and
quality of research output. South Africa rises fi ve places to 38th.
The number of articles produced by Chinese tertiary institutions has now reached two-thirds of the
United States total. Publications per head of population are highest in Denmark, Sweden, Australia
and Switzerland: an unchanged top four. The more current measure of the average research impact
of articles has led to changes in rankings, with the top three countries now Switzerland, the United
States and the United Kingdom. The Russian Federation and Italy have improved their ranking
but India has fallen. Participation rates (O6) are highest in Greece, Korea, the United States and
Canada. Russia remains the country with the highest-qualifi ed workforce, followed by Canada,
Japan and Israel. The national stock of researchers relative to population is highest in Finland,
followed by Denmark, Israel and Singapore. Relative unemployment of the tertiary educated (O9)
is lowest in Hungary, Germany, Ireland and the Czech Republic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรการที่ใช้ในโมดูลนี้รอบ ผลการวิจัยและผลกระทบนักเรียนสามารถประมวลผลได้ตลาดหลักทรัพย์แห่งชาติวิจัยคุณภาพของมหาวิทยาลัยดีที่สุดของประเทศ และชุมชนของสำเร็จศึกษา ตัวแปรจะได้รับด้านล่าง ด้วยน้ำหนักใหม่ (ดูส่วนที่ 2 สำหรับการเปลี่ยนแปลง) O1: (10%) บทความทั้งหมดที่ผลิต โดยสถาบันอุดมศึกษา 2012 O2: (3%) บทความทั้งหมดที่ผลิต โดยสถาบันอุดมศึกษาต่อหัวของประชากร 2012 O3: (5%) ผลเฉลี่ยของวัสดุวัดจากอ้างในบทความที่ตีพิมพ์ในปีพ.ศ. 2555 ปีก่อนหน้านี้ที่ใช้ปัจจัยกระทบมาตรฐาน สถาบัน Karolinska O4: (3%) ความลึกของมหาวิทยาลัยระดับโลกในประเทศ นี้มีคำนวณเป็นการถ่วงน้ำหนัก ค่าเฉลี่ยของจำนวนสถาบันที่แสดงด้านบน 500 ตาม 2014 อันดับเซี่ยงไฮ้เจียวทง แบ่งตามจำนวนประชากรของประเทศ น้ำหนักที่ใช้เป็น คะแนนจาก 100 ในแต่ละมหาวิทยาลัย O5: (7%) ความเป็นเลิศด้านการวิจัยของมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดของประเทศถูกคำนวณ โดยการหาค่าเฉลี่ยการ 2014 เซี่ยงไฮ้เจียวทงคะแนนสำหรับ 3 มหาวิทยาลัยดีที่สุดของประเทศ O6: (3%) ในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเป็นเปอร์เซ็นต์ของประชากรมีสิทธิ defi enrolments บริษัทฯ เป็น ไร้สายได้ปีกลุ่มอายุการจากศึกษา 2012 O7: (3%) เปอร์เซ็นต์ของประชากรอายุ 25-64 มีการต่อ qualifi cation, 2012 O8: (3%) จำนวนนักวิจัย (เต็มเวลาเทียบเท่า) ในประเทศต่อหัวของประชากร 2012 O9: (3%) อัตราการว่างงานในตติยศึกษาอายุ 25-64 ปีเมื่อเทียบกับ อัตราการว่างงานสำหรับผู้ที่มีเฉพาะบนรองหรือรองหลังใช่ ศึกษาระดับมหาวิทยาลัย 2012 ประเทศอันดับ 3 โมดูผลผลิตประเทศสหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และแคนาดา เดียวกันกับการจัดอันดับปี 2014 เดนมาร์กได้เพิ่มขึ้นสถานสามกับสี่และสวีเดนและสวิตเซอร์แลนด์เท่าไร้สาย fth. อิสราเอลได้ปรับปรุงสถานสี่ และขณะนี้การจัดอันดับสิบ ซาอุดีอาระเบียแสดงการเพิ่มขึ้นที่ใหญ่ที่สุด เพิ่มขึ้นสถาน 11 ไปเรือ เนื่องจากการปรับปรุงหมายเลข และคุณภาพของผลผลิตงานวิจัย แอฟริกาใต้เพิ่มขึ้นสถานไร้สายได้ถึง 38 จำนวนบทความที่ผลิต โดยสถาบันระดับมหาวิทยาลัยจีนตอนนี้มีถึงสองในสามของการสหรัฐอเมริการวม สิ่งพิมพ์ต่อหัวของประชากรจะสูงสุดในประเทศเดนมาร์ก สวีเดน ออสเตรเลียและสวิตเซอร์แลนด์: การเปลี่ยนแปลงอันดับสี่ การวัดผลวิจัยเฉลี่ยปัจจุบันมากขึ้นบทความได้นำการเปลี่ยนแปลงในการจัดอันดับ อันดับ 3 กับตอนนี้สวิตเซอร์แลนด์ สหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร สหพันธรัฐรัสเซียและอิตาลีมีการปรับปรุงการจัดอันดับของพวกเขาแต่ตกอินเดีย อัตราการมีส่วนร่วม (O6) จะสูงสุดในกรีซ เกาหลี สหรัฐอเมริกา และแคนาดา รัสเซียยังคงอยู่ ในประเทศสูงที่สุด-qualifi ed บุคลากร ตามมา ด้วยแคนาดาญี่ปุ่นและอิสราเอล ตลาดหลักทรัพย์แห่งชาติวิจัยสัมพันธ์กับประชากรจะสูงสุดในประเทศฟินแลนด์ตามมา ด้วยเดนมาร์ก อิสราเอล และสิงคโปร์ งานญาติของตติยศึกษา (O9)ถูกสุดในฮังการี เยอรมัน ไอร์แลนด์ และ สาธารณรัฐเช็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรการที่ใช้ในโมดูลนี้ห้อมล้อมผลงานวิจัยและผลกระทบต่อการส่งผ่านข้อมูลของนักเรียนหุ้นประจำชาติของนักวิจัยที่มีคุณภาพของมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดของประเทศที่และการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษา. ตัวแปรที่จะได้รับด้านล่างที่มีน้ำหนักใหม่ (ดูส่วนที่ 2 สำหรับการเปลี่ยนแปลง ). O1: (10%) บทความทั้งหมดที่ผลิตโดยสถาบันอุดมศึกษา 2012 O2: (3%) บทความทั้งหมดที่ผลิตโดยสถาบันอุดมศึกษาต่อหัวของประชากร 2012 O3: (5%) ผลกระทบเฉลี่ยของบทความที่วัด โดยการอ้างอิงในปี 2012 เพื่อบทความที่ตีพิมพ์ในปีก่อนหน้าโดยใช้สถาบันKarolinska ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อปกติ. O4: (3%) ความลึกของมหาวิทยาลัยชั้นนำระดับโลกในประเทศการให้ ซึ่งคำนวณเป็นถ่วงน้ำหนักเฉลี่ยของจำนวนของสถาบันการระบุไว้ในด้านบน 500 ตาม 2014 Shanghai Jiao Tong การจัดอันดับหารด้วยประชากรของประเทศ น้ำหนักที่ใช้เป็นคะแนนจาก 100 มหาวิทยาลัยแต่ละ. O5: (7%) เลิศการวิจัยของมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดของประเทศคำนวณโดยการเฉลี่ย2,014 คะแนน Shanghai Jiao Tong สำหรับประเทศที่สามมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด. O6 (3%) Enrolments ในการศึกษาในระดับอุดมศึกษาเป็นเปอร์เซ็นต์ของประชากรที่มีสิทธิ์ที่ Defi ned เป็นไฟกลุ่มอายุได้ปีต่อไปนี้ในการศึกษาระดับมัธยมจาก2012 O7 (3%) ร้อยละของประชากรอายุ 25-64 ที่มีประจุบวกในระดับอุดมศึกษา qualifi 2012 . O8 (3%) จำนวนนักวิจัย (เทียบเท่าเต็มเวลา) ในประเทศต่อหัวของประชากรในปี2012 O9 (3%) อัตราการว่างงานในหมู่ระดับอุดมศึกษาการศึกษาอายุ 25-64 ปีที่ผ่านมาเมื่อเทียบกับอัตราการว่างงานสำหรับผู้ที่มีเพียงมัธยมศึกษาตอนปลายหรือระดับมัธยมศึกษาที่ไม่ใช่การศึกษาในระดับอุดมศึกษา 2012 บนสามประเทศในโมดูลเอาท์พุทที่มีสหรัฐอเมริกาสหราชอาณาจักรและแคนาดาเช่นเดียวกับในปี 2014 การจัดอันดับ เดนมาร์กได้เพิ่มขึ้นสามสถานที่ที่สี่และสวีเดนและสวิสมี FTH ไฟเท่ากัน อิสราเอลมีการปรับปรุงสถานที่และสี่มีการจัดอันดับที่สิบในขณะนี้ ซาอุดิอารเบียแสดงให้เห็นเพิ่มขึ้นมากที่สุดเพิ่มขึ้น 11 สถานที่ 35 เนื่องจากการปรับปรุงในจำนวนและคุณภาพของผลงานวิจัย แอฟริกาใต้เพิ่มขึ้นไฟได้สถานที่ 38. จำนวนบทความที่ผลิตโดยสถาบันอุดมศึกษาของจีนได้ถึงตอนนี้สองในสามของสหรัฐอเมริการวม สิ่งพิมพ์ต่อหัวของประชากรสูงที่สุดในเดนมาร์ก, สวีเดน, ออสเตรเลียและวิตเซอร์แลนด์: การเปลี่ยนแปลงชั้นสี่ วัดที่เป็นปัจจุบันมากขึ้นส่งผลกระทบต่อการวิจัยเฉลี่ยของบทความที่ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการจัดอันดับที่มีชั้นสามประเทศในขณะนี้วิตเซอร์แลนด์, ประเทศสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร สหพันธรัฐรัสเซียและอิตาลีมีการปรับปรุงการจัดอันดับของพวกเขาแต่อินเดียได้ลดลง อัตราการมีส่วนร่วม (O6) มีความสูงที่สุดในกรีซเกาหลีสหรัฐอเมริกาและแคนาดา รัสเซียยังคงเป็นประเทศที่มีสูงสุด qualifi แรงงานเอ็ดตามด้วยประเทศแคนาดาญี่ปุ่นและอิสราเอล หุ้นของนักวิจัยแห่งชาติเมื่อเทียบกับประชากรสูงที่สุดในฟินแลนด์ตามด้วยเดนมาร์ก, อิสราเอลและสิงคโปร์ การว่างงานญาติของการศึกษาระดับอุดมศึกษา (O9) ต่ำสุดในฮังการี, เยอรมนี, ไอร์แลนด์และสาธารณรัฐเช็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรการที่ใช้ในโมดูลนี้ครอบคลุม
วิจัยผลผลิตและผลกระทบ

ผ่านนักเรียน ตลาดหลักทรัพย์แห่งชาติของนักวิจัย
คุณภาพของประเทศที่ดีที่สุดของมหาวิทยาลัย และ การจ้างงานของบัณฑิต

.
ตัวแปรจะได้รับด้านล่างมีน้ำหนักใหม่ ( ดูหมวดที่ 2 สำหรับการเปลี่ยนแปลง ) .

01 : ( 10% ) บทความทั้งหมดที่ผลิตโดยสถาบันอุดมศึกษา
O2 : 2012( 3 ) บทความทั้งหมดที่ผลิตโดยสถาบันอุดมศึกษาต่อหัวของประชากร พ.ศ.
O3 : ( 5% ) เฉลี่ยจากบทความเป็นวัดโดยการอ้างอิงใน 2012 บทความที่ตีพิมพ์ใน
ก่อนหน้าใช้สถาบัน Karolinska ในรูปปัจจัย .
o4 ( 3% ) ความลึกของมหาวิทยาลัยระดับโลกใน ประเทศ นี้จะคำนวณเป็น
ถัวค่าเฉลี่ยของจำนวนสถานศึกษาที่จดทะเบียนในด้านบน 500 ตาม 2014
เซี่ยงไฮ้เจียวถง จัดอันดับ แบ่งตามจำนวนประชากรของประเทศ น้ำหนักที่ใช้เป็นคะแนนจาก 100
แต่ละมหาวิทยาลัย .
05 : ( ร้อยละ 7 ) การวิจัยเพื่อความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดของประเทศ คำนวณโดยเฉลี่ย
2014 เซี่ยงไฮ้เจียวตองคะแนนสำหรับประเทศที่ดีที่สุดในสามมหาวิทยาลัย .
o6 :( 3 ) สมัครในระดับอุดมศึกษา เป็นเปอร์เซ็นต์ของประชากรผู้มีสิทธิเดฟีเน็ดเป็น
fi ได้ปีกลุ่มอายุต่อไปนี้บนจากการมัธยมศึกษา , 2012 .
o7 : ( 3% ) ร้อยละของประชากรอายุ 25 – 64 ด้วยการ qualifi ตติย , 2012 .
o8 ( 3 % ) จำนวนนักวิจัย ( เต็มเวลาเทียบเท่า ) ในประเทศต่อหัวของประชากร

การ : 2012( 3 ) อัตราป่วยของการศึกษาระดับอุดมศึกษา อายุ 25 - 64 ปี เทียบกับอัตราการว่างงานสำหรับผู้ที่มีเพียง
-
มัธยมศึกษาตอนปลาย หรือ post-secondary การศึกษาระดับอุดมศึกษา , 2012

ด้านบนสามประเทศในการส่งออกโมดูลคือ สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และ
แคนาดา เช่นเดียวกับใน 2014 การจัดอันดับ . เดนมาร์กได้เพิ่มขึ้นสามสถานที่ที่สี่และสวีเดน
และสวิตเซอร์แลนด์เท่ากัน Fi fth . อิสราเอลมีการปรับปรุงสถานที่ 4 แห่ง และตอนนี้อยู่อันดับที่ 10 ซาอุดิอารเบีย
แสดงที่เพิ่มขึ้นที่ใหญ่ที่สุด , เพิ่มขึ้น 11 สถานที่ 35 , เนื่องจากการปรับปรุงในจํานวนและ
คุณภาพผลผลิตของการวิจัย แอฟริกาใต้เพิ่มขึ้น Fi ได้สถานที่ที่ 38 .
จำนวนบทความที่ผลิตโดยสถาบันอุดมศึกษาจีนขณะนี้มีถึงสองในสามของ
สหรัฐอเมริการวมสิ่งพิมพ์ต่อหัวของประชากรสูงที่สุดในประเทศเดนมาร์ก สวีเดน ออสเตรเลีย และสวิตเซอร์แลนด์ : ไม่เปลี่ยนแปลง
ท็อปโฟร์ได้ วัดกระแสมากกว่าค่าเฉลี่ยการวิจัยผลกระทบ
บทความได้นำการเปลี่ยนแปลงในการจัดอันดับที่มีด้านบนสามประเทศแล้วประเทศสวิตเซอร์แลนด์ สหรัฐ
สหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร สหพันธรัฐรัสเซียและอิตาลีมีการปรับปรุงการจัดอันดับของพวกเขา แต่อินเดีย
ได้ลดลงอัตราการมีส่วนร่วม ( o6 ) สูงสุดในกรีซ , เกาหลี , สหรัฐอเมริกาและ
แคนาดา รัสเซียยังคงเป็นประเทศที่มีมากที่สุด qualifi เอ็ดแรงงาน ตามด้วยแคนาดา
ญี่ปุ่นและอิสราเอล ตลาดหลักทรัพย์แห่งชาติของนักวิจัยเมื่อเทียบกับประชากรสูงสุดในฟินแลนด์ ,
ตามด้วยเดนมาร์ก อิสราเอล และสิงคโปร์ การว่างงานของญาติของระบบการศึกษา ( การ )
ต่ำสุดในฮังการี , เยอรมนีไอร์แลนด์ และ สาธารณรัฐเช็ก