Five questions were investigated: (

Five questions were investigated: (1) Did PO help the students engage in reflective teaching? (2) What were the students’ reactions to PO? (3) Did the students modify their teaching behaviors or practices because of PO? (4) Did the students change any of their teaching beliefs because of PO? (5) Would engaging in reflective teaching in the practicum generalize to subsequent teaching experiences? The data were collected by means of two questionnaires.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามที่ห้าถูกสอบสวน: ช่วยทำ PO (1) นักเรียนมีส่วนร่วมในการสอนสะท้อน (2) ปฏิกิริยาของนักเรียน PO ได้อะไร (3) ได้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการสอนหรือการปฏิบัติของพวกเขาเนื่องจาก PO (4) ได้นักเรียนเปลี่ยนความเชื่อของพวกเขาสอน เพราะ PO หรือไม่ (5) จะในสอนสะท้อนในสูตรวิทยาการทั่วไปต่อมาสอนประสบการณ์ ข้อมูลถูกรวบรวมโดยใช้แบบสอบถามที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้าคำถามที่ถูกตรวจสอบ (1) หรือไม่ PO ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนที่สะท้อน? (2) อะไรคือปฏิกิริยาของนักเรียนในการ PO? (3) หรือไม่นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการสอนของพวกเขาหรือการปฏิบัติเพราะ PO? (4) หรือไม่นักเรียนเปลี่ยนแปลงใด ๆ ของการเรียนการสอนความเชื่อของพวกเขาเพราะ PO? (5) จะมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนที่สะท้อนในการฝึกงานพูดคุยกับประสบการณ์การเรียนการสอนต่อไป? เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้วิธีการสองแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 ข้อ คือ ( 1 ) ทำ PO ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนสะท้อนแสง ? ( 2 ) เกิดปฏิกิริยากับนักศึกษาโป ( 3 ) นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการสอน หรือวิธีปฏิบัติ เพราะโป ( 4 ) นักเรียนที่เปลี่ยนไปของความเชื่อการสอนของพวกเขา เพราะโป ( 5 ) การมีส่วนร่วมในการสอนในการฝึกหาประสบการณ์การสอนที่ตามมา ?เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม 2 ฉบับ