The Learning Pyramid suggests that

The Learning Pyramid suggests that "Lecture" is one of the most ineffective methods for learning and retaining information. Lecture is a passive form of learning where you simply sit back and listen to information being spoon fed to you by your teacher or professor. Attempting to acquire information and gain understanding only through lectures is not the most effective way of learning. However, auditory learners tend to find lectures more stimulating and educational than students who have non-auditory learning styles. Lectures are most effective when students arrive to class prepared, actively participate in class discussion, and take good notes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พีระมิดแห่งการเรียนรู้แนะนำว่า "การบรรยาย" เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนรู้และเก็บรักษาข้อมูลที่ไม่ได้ผลมากที่สุด การบรรยายเป็นรูปแบบการเรียนรู้แบบพาสซีฟที่คุณเพียงแค่นั่งฟังข้อมูลที่ครูหรืออาจารย์ป้อนให้คุณ การพยายามรับข้อมูลและทำความเข้าใจผ่านการบรรยายเท่านั้นไม่ใช่วิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่สุด อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนแบบใช้การฟังมักจะพบว่าการบรรยายที่กระตุ้นและให้ความรู้มากกว่านักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบไม่ใช้การฟัง การบรรยายจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อนักเรียนมาถึงชั้นเรียนที่เตรียมไว้ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนทนาในชั้นเรียน และจดบันทึกที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พีระมิดการเรียนรู้แสดงให้เห็นว่า "การบรรยาย" เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการเรียนรู้และเก็บข้อมูล การบรรยายเป็นรูปแบบการเรียนรู้แบบพาสซีฟ คุณเพียงแค่นั่งฟังข้อความที่ครูหรืออาจารย์ปลูกฝังให้คุณ การเข้าถึงข้อมูลและความเข้าใจผ่านการบรรยายเพียงอย่างเดียวไม่ใช่วิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนทางการได้ยินมักจะพบว่าการบรรยายมีความเร้าใจและให้ความรู้มากกว่าผู้เรียนที่มีสไตล์การเรียนรู้ที่ไม่ได้ยิน การบรรยายมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อนักเรียนเตรียมพร้อมและมีส่วนร่วมในการอภิปรายในชั้นเรียนและจดบันทึกที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ปิรามิดแสดงให้เห็นว่า"การบรรยาย"เป็นหนึ่งในวิธีที่ไม่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการเรียนรู้และเก็บข้อมูล การบรรยายเป็นรูปแบบการเรียนรู้แบบพาสซีฟคุณเพียงแค่นั่งฟังครูหรืออาจารย์ใส่ข้อมูลของคุณ การพยายามหาข้อมูลและความเข้าใจผ่านการบรรยายไม่ใช่วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามผู้เรียนที่มีการได้ยินมีแนวโน้มที่จะพบการบรรยายที่มีแรงบันดาลใจและให้ความรู้มากกว่านักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ที่ไม่ใช่การได้ยิน การบรรยายมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อนักเรียนพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในการอภิปรายในชั้นเรียนและจดบันทึก