When using these teaching strategie

When using these teaching strategies it is important to realize that not all the students' question will be earth-shattering revelations or insights. Writings on students' questions will be educational research do not often reflect the fact that, as well as deeply significant utterances, teachers are continually dogged by the"I haven't got a blue pen, what will I do?" type of question. A great deal of time will be taken up initially with a plethora of requests of a mundane nature. Eventually the benefits in encouraging this type of learning experience will become evident. In addition to constructing their models of the body, the students will learn a great deal about several body systems in an integrated way and will begin to link new information with their considerable understanding of these systems. Students learn to analyze information from a variety of often contradictory sources and have the opportunity to develop a more mature relationship with their teacher. Working together cooperatively and making decisions contributes greatly to their personal development. In addition the students gain an awareness of the fact that models are developed to illustrate and explain ideas, and that a model reflects the understanding of its creator. In doing so they gain an insight, not only into specific content, but into the nature of science in general

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อใช้วิธีการสอนเหล่านี้ เป็นสำคัญว่า จะเป็นคำถามของนักเรียนทั้งหมดไม่เปิดเผยซึ่งทำให้ป่นปี้โลกหรือความเข้าใจ งานเขียนคำถามของนักเรียนจะศึกษาไม่มักจะสะท้อนความจริงที่ utterances เช่นลึกเป็นสำคัญ ครูมี dogged อย่างต่อเนื่องโดย "ฉันไม่มีปากกาน้ำเงิน จะฉันทำอะไร? " ชนิดของคำถาม มากเวลาจะนำมาค่าเริ่มต้นของคำขอของธรรมชาติโลกีย์ ในที่สุดผลประโยชน์ในการส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ชนิดนี้จะเห็นได้ชัด นอกจากการสร้างของแบบจำลองของร่างกาย นักเรียนจะเรียนรู้โปรโมชั่นเกี่ยวกับหลายระบบของร่างกายในลักษณะการบูรณาการ และจะเริ่มต้นการเชื่อมโยงข้อมูลใหม่กับความเข้าใจที่มากของระบบเหล่านี้ นักเรียนเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลจากหลากหลายแหล่งขัดแย้งมักจะมีโอกาสที่จะพัฒนาความสัมพันธ์มากขึ้นผู้ใหญ่กับครู ทำงานร่วมกัน cooperatively และตัดสินใจเสนออย่างมากกับการพัฒนา นอกจากนี้ นักเรียนได้รับการตระหนักความจริงที่มีพัฒนารูปแบบการแสดง และอธิบายแนวคิด และรูปแบบสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของผู้สร้าง ในการทำให้พวกเขาเข้าใจผิด ไม่เพียงแต่ เป็นเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจง แต่ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อมีการใช้กลยุทธ์ในการเรียนการสอนเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะตระหนักว่าไม่ทุกคำถามของนักเรียนจะเปิดเผยแผ่นดินไหวหรือข้อมูลเชิงลึก เขียนตามคำถามของนักเรียนจะได้รับการวิจัยทางการศึกษาไม่ได้มักจะสะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าเช่นเดียวกับคำพูดที่สำคัญลึกครูพากเพียรอย่างต่อเนื่องโดย "ฉันไม่ได้มีปากกาสีฟ้า, สิ่งที่ฉันจะทำอย่างไร" ประเภทของคำถาม การจัดการที่ดีของเวลาจะถูกนำขึ้นครั้งแรกกับมากมายเหลือเฟือของการร้องขอของธรรมชาติของมนุษย์ ในที่สุดผลประโยชน์ในการส่งเสริมให้ชนิดของประสบการณ์การเรียนรู้นี้จะกลายเป็นที่เห็นได้ชัด นอกจากนี้ในการสร้างแบบจำลองของร่างกายที่นักเรียนจะได้เรียนรู้การจัดการที่ดีเกี่ยวกับหลายระบบของร่างกายในทางที่บูรณาการและจะเริ่มต้นที่จะเชื่อมโยงข้อมูลใหม่ด้วยความเข้าใจของพวกเขามากของระบบเหล่านี้ นักเรียนได้เรียนรู้ในการวิเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งต่างๆมักจะขัดแย้งและมีโอกาสที่จะพัฒนาความสัมพันธ์ที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้นกับครูของพวกเขา การทำงานร่วมกันร่วมกันและการตัดสินใจมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาบุคคลของพวกเขา นอกจากนี้นักศึกษาจะได้รับความตระหนักในความจริงที่ว่ามีการพัฒนารูปแบบเพื่อแสดงให้เห็นและอธิบายความคิดและรูปแบบที่สะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของผู้สร้างของตน ในการทำเพื่อให้พวกเขาได้รับความเข้าใจที่ไม่เพียง แต่ในเนื้อหาเฉพาะ แต่ลงไปในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อใช้กลยุทธ์การสอนเหล่านี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าไม่ทั้งหมด ถามนักเรียนจะป่นปี้แผ่นดินสัญญาณหรือข้อมูลเชิงลึก . งานเขียนในคำถามของนักเรียนจะได้รับการศึกษาวิจัยไม่ได้มักจะสะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่า ตลอดจนระดับความลึก , ครูอย่างต่อเนื่อง พากเพียร โดย " ไม่มีปากกาน้ำเงิน , ฉันจะทำยังไงดี ? ประเภทของคำถามจัดการที่ดีของเวลา จะถูกนำขึ้นในตอนแรกที่มีมากมายเหลือเฟือของการร้องขอของธรรมชาติที่เกี่ยว ในที่สุด ประโยชน์ในการส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้จะกลายเป็นหลักฐานประเภทนี้ นอกจากการสร้างของพวกเขา รูปแบบของร่างกายนักเรียนจะได้เรียนรู้การจัดการที่ดีเกี่ยวกับหลาย ๆระบบของร่างกายในลักษณะบูรณาการ และจะเริ่มต้นที่จะเชื่อมโยงข้อมูลใหม่ที่มีมากของพวกเขาความเข้าใจของระบบเหล่านี้ นักเรียนเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายมักจะขัดแย้ง และมีโอกาสที่จะพัฒนาเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นความสัมพันธ์กับครูของพวกเขาทำงานร่วมกันและการตัดสินใจมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาส่วนบุคคลของพวกเขา นอกจากนี้ นักเรียนได้รับความรู้จากความจริงที่ว่ารูปแบบถูกพัฒนาขึ้นเพื่อแสดง และอธิบายแนวคิด และรูปแบบสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของผู้สร้างมัน ในการทำเพื่อให้พวกเขาได้รับความรู้ที่ไม่เพียง แต่เป็นเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจง แต่ในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ทั่วไป