members of lower class minority com

members of lower class minority communities (especially those with distinctive skin color like Blacks and many Hispanics) often feel that their social mobility may be blocked primarily by factors beyond their control. If the minority group is politically powerless and economically disadvantaged, learned helplessness (a low sense of personal control over one's destiny, low expectations for success, maladaptive causal attributions for success and failures) among the children can further limit school achievement (see Brody, 1968; Dweck, 1975; Harari and Covington, 1981; Louden, 1978; Nicholls, 1979).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมาชิกต่ำกว่าคลาชุมชนชนกลุ่มน้อย (โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ มีสีผิวโดดเด่นเช่นดำและหลาย Hispanics) มักจะรู้สึกว่า การเคลื่อนไหวทางสังคมอาจถูกบล็อกเป็นหลัก โดยปัจจัยนอกเหนือการควบคุมของพวกเขา ถ้าชนกลุ่มน้อยกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ และอำนาจทางการเมือง เรียนรู้ helplessness (รู้สึกต่ำการควบคุมของโชคชะตา ความคาดหวังต่ำความสำเร็จ attributions maladaptive สาเหตุในความสำเร็จและความล้มเหลวบุคคล) ระหว่างเด็กสามารถจำกัดความสำเร็จของโรงเรียนเพิ่มเติม (ดูโบรดี 1968 Dweck, 1975 Harari และ Covington, 1981 Louden, 1978 Nicholls, 1979)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมาชิกของชั้นต่ำชุมชนน้อย (โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีสีผิวที่แตกต่างกันเช่นคนผิวดำและละตินอเมริกาหลายคน) มักจะรู้สึกว่าการเคลื่อนไหวสังคมของพวกเขาอาจจะถูกบล็อกหลักโดยปัจจัยที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของพวกเขา หากกลุ่มชนกลุ่มน้อยคือการเมืองอำนาจและด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจได้เรียนรู้ทำอะไรไม่ถูก (ความรู้สึกที่ต่ำของการควบคุมส่วนบุคคลมากกว่าชะตากรรมของคนคาดหวังต่ำสำหรับความสำเร็จการอ้างเหตุผลสาเหตุ maladaptive สำหรับความสำเร็จและความล้มเหลว) ในหมู่เด็กต่อไปสามารถ จำกัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโรงเรียน (ดูโบรดี้, 1968 ; Dweck 1975; Harari และโควิงตัน, 1981; Louden 1978; คอลส์ 1979)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมาชิกของชุมชนชนกลุ่มน้อยลดลง ( โดยเฉพาะผู้ที่มีระดับที่โดดเด่น ผิวสีเหมือนคนผิวดำ และละตินอเมริกามาก ) มักจะรู้สึกว่า การเคลื่อนไหวทางสังคมของพวกเขาอาจถูกบล็อกเป็นหลัก โดยปัจจัยที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของพวกเขา ถ้าเป็นอำนาจทางการเมืองและชนกลุ่มน้อยที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ ความสิ้นหวังอันเกิดจากการเรียนรู้ ( ความรู้สึกต่ำของการควบคุมส่วนบุคคลมากกว่าหนึ่งของโชคชะตาความคาดหวังต่ำเพื่อความสำเร็จ , อนุมานสาเหตุ maladaptive สำหรับความสำเร็จและความล้มเหลวในเด็กสามารถเรียนเพิ่มเติม จำกัด โรงเรียน ( เห็นโบรดี้ , 1968 ; dweck 1975 ; Harari และโควิงตัน , 1981 ; ดังขึ้น , 1978 ; Nicholls , 1979 )