Labels can be stigmatizing and may

Labels can be stigmatizing and may lead to stereotyping.

Labeling has the potential of focusing attention on limitations and what a person cannot do instead of on the individual's capabilities and strengths.

Labels can sometimes be used as an excuse or a reason for delivering ineffective instruction (e.g., "Marvin can't learn his multiplication facts because he is intellectually disabled").

Labels can contribute to a diminished self-concept lower expectations, and poor self-esteem.

Labels are typically inadequate for instructional purposes; they do not accurately reflect the educational or therapeutic needs of the individual student.

Labeling can lead to reduced opportunities for normalized experiences in school and community life.

A label can give the false impression of the permanence of a disability; some labels evaporate upon leaving the school environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ป้ายชื่อสามารถ stigmatizing และอาจนำไปสู่ทัศนคติทั่วไปต่อ ติดฉลากมีศักยภาพของความสนใจเน้นข้อจำกัดและผู้ไม่สามารถทำอะไรแทนความสามารถและจุดแข็งของแต่ละบุคคล บางครั้งสามารถใช้ป้ายชื่อเป็นการแก้ตัวหรือเหตุผลสำหรับการส่งคำสั่งที่ไม่มีประสิทธิภาพ (เช่น, "Marvin ไม่สามารถเรียนรู้ข้อเท็จจริงคูณของเขาเนื่องจากเขาถูกปิดใช้งานสนับสนุน") ป้ายชื่อสามารถร่วม diminished self-concept ความคาดหวังต่ำ ไม่ดีขาดความกระตือรือล้นและได้ ป้ายชื่อเป็นปกติไม่เพียงพอสำหรับการเรียนการสอน จะไม่บอกถึงความต้องการศึกษา หรือรักษาโรคของนักเรียนแต่ละ ติดฉลากอาจทำให้ลดโอกาสประสบการณ์มาตรฐานในโรงเรียนและชุมชน ป้ายชื่อสามารถช่วยให้เท็จ permanence ของพิการ ป้ายบางระเหยเมื่อออกจากสภาพแวดล้อมโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉลากสามารถ stigmatizing และอาจนำไปสู่เวส. ติดฉลากมีศักยภาพในการมุ่งเน้นความสนใจในข้อ จำกัด และสิ่งที่คนไม่สามารถทำแทนการอยู่กับความสามารถของแต่ละคนและจุดแข็ง. the ป้ายบางครั้งอาจนำมาใช้เป็นข้ออ้างหรือเหตุผลสำหรับการส่งมอบการเรียนการสอนไม่ได้ผล (ที่ เช่น "มาร์วินไม่สามารถเรียนรู้ข้อเท็จจริงการคูณของเขาเพราะเขาเป็นคนพิการทางสติปัญญา"). ป้ายสามารถนำไปสู่การลดลงแนวคิดตัวเองคาดหวังที่ต่ำกว่าและยากจนภาคภูมิใจในตนเอง. ป้ายมักจะไม่เพียงพอสำหรับวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอน พวกเขาไม่ได้อย่างถูกต้องสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการการศึกษาหรือการรักษาของนักเรียนเป็นรายบุคคล. ติดฉลากสามารถนำไปสู่โอกาสที่ลดลงสำหรับประสบการณ์ปกติในโรงเรียนและวิถีชีวิตของชุมชน. ฉลากสามารถให้การแสดงผลที่ผิดพลาดของความคงทนของความพิการนั้น ป้ายบางระเหยเมื่อออกจากสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ป้ายชื่อสามารถ stigmatizing และอาจนำไปสู่ไปกันใหญ่ .

ติดฉลากมีศักยภาพของมุ่งเน้นความสนใจเกี่ยวกับข้อจำกัดและสิ่งที่คนเราไม่สามารถทำแทนในความสามารถของแต่ละบุคคล และจุดแข็ง

ป้ายบางครั้งสามารถใช้เป็นข้ออ้างหรือเหตุผลสำหรับการส่งมอบประสิทธิภาพการสอน ( เช่น " มาร์วินไม่ได้เรียนรู้การคูณข้อเท็จจริงเพราะเขามีปัญญาของเขา ปิด )

ป้ายสามารถส่งผลให้ลดความคาดหวังลง อัตมโนทัศน์ และความรู้สึกที่ไม่ดี

ป้ายมักจะไม่เพียงพอสำหรับวัตถุประสงค์การเรียนการสอน พวกเขาไม่ถูกต้องสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการทางการศึกษา หรือการรักษาของนักเรียนแต่ละคน

ลดโอกาสการติดฉลากสามารถนำประสบการณ์ในชีวิต ปกติ โรงเรียนและชุมชน

ป้ายชื่อสามารถสร้างความประทับใจเท็จของความยั่งยืนของความพิการ บางป้ายระเหย เมื่อออกจากสภาพแวดล้อมของโรงเรียน