One student reported to the teacher

One student reported to the teacher that he had discovered "that a triangle equals a square." When the teacher asked him to explain, the student went to the block corner and took two half-unit (square) blocks, two half-unit triangular (triangle) blocks, and one unit (rectangle) block (shown in fig. 4.29). He said, "If these two [square half-units] are the same as this one unit and these two [triangular half-units] are the same as this one unit, then this square has to be the same as this triangle!

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนหนึ่งรายงานอาจารย์ว่า เขาได้ค้นพบ "ที่เป็นรูปสามเหลี่ยมเท่ากับสี่เหลี่ยมจัตุรัส" เมื่อครูถามเขาอธิบาย นักเรียนไปมุมบล็อก และบล็อก (สี่เหลี่ยม) หน่วยครึ่งสอง สองครึ่งหน่วยสามเหลี่ยม (สามเหลี่ยม) บล็อก และบล็อกหนึ่งหน่วย (สี่เหลี่ยม) (แสดงใน fig. 4.29) เขากล่าวว่า, "ถ้าสอง [สี่เหลี่ยมครึ่ง-] ห้องเดียวกันเป็นหน่วยนี้หนึ่งและสอง [สามเหลี่ยมครึ่ง-] ห้องเหมือนกับนี้หนึ่งหน่วย แล้วมีตารางนี้จะปรากฏเป็นรูปสามเหลี่ยมนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาคนหนึ่งรายงานไปยังครูที่เขาได้ค้นพบว่า "สามเหลี่ยมเท่ากับตาราง." เมื่อครูถามว่าเขาจะอธิบายให้นักเรียนไปมุมบล็อกและใช้เวลาสองครึ่งหน่วย (ตาราง) บล็อกสองสามเหลี่ยมครึ่งหน่วย (สามเหลี่ยม) บล็อกและหนึ่งหน่วย (สี่เหลี่ยมผืนผ้า) บล็อก (แสดงในรูป. 4.29) . เขากล่าวว่า "หากทั้งสอง [ตารางครึ่งหน่วย] เป็นเช่นเดียวกับหน่วยหนึ่งและทั้งสอง [สามเหลี่ยมครึ่งหน่วย] เป็นเช่นเดียวกับหนึ่งหน่วยนี้แล้วตารางนี้จะเป็นเช่นเดียวกับรูปสามเหลี่ยมนี้!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนคนหนึ่งรายงานให้อาจารย์ที่เขาได้ค้นพบว่า สามเหลี่ยมเท่ากับตาราง " เมื่อครูบอกให้เขาอธิบาย นักเรียนไปที่มุมตึกและเอาสองหน่วยครึ่ง ( สี่เหลี่ยม ) บล็อกหน่วยสามเหลี่ยมสองครึ่ง ( สามเหลี่ยม ) บล็อกและหนึ่งหน่วย ( สี่เหลี่ยมผืนผ้า ) ( แสดงในรูปที่บล็อก 4.29 ) เขากล่าวว่า" หากทั้งสอง [ สี่เหลี่ยมครึ่งหน่วย ] จะเป็นแบบนี้ 1 หน่วย และ 2 หน่วยสามเหลี่ยมครึ่ง [ ] จะเป็นแบบนี้ 1 หน่วย แล้วตารางนี้เป็นเหมือนสามเหลี่ยมนี้