Theoretical Framework of the StudyB

Theoretical Framework of the Study
Ball (1988a) divided SMK into two components, namely substantive knowledge of mathematics, and knowledge about the nature and discourse of mathematics (also known as knowledge about mathematics). Substantive knowledge of mathematics refers to the understanding of particular topics, procedures, concepts, and the relationships among these topics, procedures, and concepts. Knowledge about the nature and discourse of mathematics includes the establishment of truth, what it means to "know" and "do" mathematics, and what is logical versus what is conventional. The researcher has adapted theoretical framework of Ball (1988a) to analyze SMK for this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบทฤษฎีของการศึกษาบอล (1988a) แบ่ง SMK 2 ส่วน คือความรู้ที่สำคัญของคณิตศาสตร์ และความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและวาทกรรมของคณิตศาสตร์ (หรือที่เรียกว่าความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์) ความรู้สำคัญของคณิตศาสตร์หมายถึงความเข้าใจของหัวข้อต่าง ๆ ขั้นตอน แนวคิด และความสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อเหล่านี้ ขั้นตอน และแนวคิด ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและวาทกรรมของคณิตศาสตร์รวมถึงการจัดตั้งของความจริง ความหมาย ของการ "รู้" และ "ทำ" คณิตศาสตร์ และอะไรเป็นตรรกะเมื่อเทียบกับแบบเดิมคือ นักวิจัยได้นำกรอบทฤษฎีของลูกบอล (1988a) เพื่อวิเคราะห์ SMK สำหรับการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบทฤษฎีของการศึกษา
บอล (1988a) หาร SMK ออกเป็นสองส่วนคือความรู้ที่สำคัญของคณิตศาสตร์และความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและวาทกรรมของคณิตศาสตร์ (ยังเป็นที่รู้จักกันเป็นความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์) ความรู้ที่สำคัญของคณิตศาสตร์หมายถึงความเข้าใจในหัวข้อโดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีการแนวความคิดและความสัมพันธ์ในหัวข้อเหล่านี้ขั้นตอนและแนวความคิด ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและวาทกรรมของคณิตศาสตร์รวมถึงสถานประกอบการของความจริงที่ว่ามันหมายถึง "รู้" และ "ทำ" คณิตศาสตร์และสิ่งที่เป็นตรรกะเมื่อเทียบกับสิ่งที่เป็นธรรมดา ผู้วิจัยได้มีการปรับกรอบทฤษฎีของลูก (1988a) วิเคราะห์ SMK การศึกษาครั้งนี้