Recent years have seen a dramatic i

Recent years have seen a dramatic increase in both the uptake of e-learning within higher education and research into its impact for institutions, practitioners, and students. In light of such an expansion of research, there are now several attempts underway to review the existing research and highlight areas worthy of future investigation. In the UK this year, the Association for Learning Technology (ALT) have published their research strategy (ALT, 2005) and the Joint Information Systems Committee (JISC) has been engaged in a discussion to determine research questions for future projects (Beetham, 2005). Beetham’s review identifies a broad range of questions emerging from previous JISC funded projects, including a gap in the research exploring the experiences of e-learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปีที่ผ่านมาได้เห็นเพิ่มขึ้นอย่างมากในทั้งสองต่อการเจริญของเรียนรู้ศึกษาและวิจัยเป็นผลกระทบสถาบัน ผู้ และนักเรียน เมื่อกล่าวขยายวิจัย ขณะนี้มีความพยายามหลายครั้งในระหว่างดำเนินการทบทวนงานวิจัยที่มีอยู่ และเน้นพื้นที่การตรวจสอบในอนาคต ในประเทศอังกฤษปีนี้ การเชื่อมโยงการเรียนรู้เทคโนโลยี (ALT) ได้เผยแพร่การวิจัยกลยุทธ์ (ALT, 2005) และมีการหมั้นในการสนทนาร่วมข้อมูลระบบกรรมการ (JISC) การกำหนดคำถามวิจัยสำหรับโครงการในอนาคต (Beetham, 2005) ตรวจทานของ Beetham ระบุหลากหลายคำถามที่เกิดขึ้นจากโครงการ JISC สนับสนุนก่อนหน้านี้ รวมทั้งช่องว่างในการวิจัยสำรวจประสบการณ์ของผู้เรียน e

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปีที่ผ่านมาได้เห็นการเพิ่มขึ้นอย่างมากทั้งในการดูดซึมของ e-learning ภายในการศึกษาที่สูงขึ้นและการวิจัยในผลกระทบของมันสำหรับสถาบันการปฏิบัติงานและนักเรียน ในแง่ของการขยายตัวของการวิจัยที่มีตอนนี้พยายามอยู่หลายครั้งระหว่างการทบทวนงานวิจัยที่มีอยู่และไฮไลท์พื้นที่ที่คุ้มค่าของการตรวจสอบในอนาคต ในสหราชอาณาจักรในปีนี้สมาคมเทคโนโลยีการเรียนรู้ (ALT) มีการเผยแพร่กลยุทธ์การวิจัยของพวกเขา (ALT, 2005) และคณะกรรมการระบบสารสนเทศร่วม (JISC) ได้รับการมีส่วนร่วมในการอภิปรายเพื่อตรวจสอบคำถามการวิจัยสำหรับโครงการในอนาคต (Beetham 2005 ) การตรวจสอบของ Beetham ระบุความหลากหลายของคำถามที่โผล่ออกมาจากที่ก่อนหน้านี้ได้รับการสนับสนุน JISC โครงการรวมทั้งช่องว่างในการวิจัยการสำรวจประสบการณ์ของ e-เรียนที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปีล่าสุดได้เห็นการเพิ่มขึ้นอย่างมากในการดูดซึมของการเรียนรู้ในอุดมศึกษาและวิจัยผลกระทบสำหรับสถานศึกษา ครูและนักเรียน ในแง่ของการขยายตัวของการวิจัย เช่น ในขณะนี้มีความพยายามหลายครั้งระหว่างการทบทวนการวิจัยที่มีอยู่และเน้นพื้นที่คุ้มค่าของการศึกษาต่อไป ใน UK ในปีนี้สมาคมเทคโนโลยีการเรียนรู้ ( ALT ) ได้เผยแพร่กลยุทธ์การวิจัยของพวกเขา ( ALT , 2005 ) และระบบข้อมูลคณะกรรมการร่วม ( JISC ) ได้รับการว่าจ้างในการอภิปรายเพื่อกำหนดคำถามวิจัยสำหรับโครงการในอนาคต ( Beetham , 2005 ) Beetham ทบทวนระบุความหลากหลายของคำถามที่เกิดขึ้นใหม่จาก JISC ก่อนหน้านี้ได้รับการสนับสนุนโครงการรวมทั้งช่องว่างในการวิจัยสำรวจประสบการณ์ของ e-learners .