ConclusionsUnder the regime of neol

Conclusions
Under the regime of neoliberal ideologies education is meant to be subservient to capitalist modes of production against which the hierarchical division of labor is replicated and reproduced in current schooling. The latter becomes “a site in which bodies are compared, differentiated, hierarchized, diagnosed; in which judgements of normality and abnormality are made” (Sullivan 2005: 29). The construction of “non-ideal students” becomes a transcendental and unitary ontological narrative and as a result, students “become tied to a certain identity” (Yates 2005:65).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปภายใต้ระบอบการปกครองของ neoliberal เพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ การศึกษาจะหมายถึงการ subservient รูปแบบทุนผลิตเงินการแบ่งลำดับชั้นของแรงงานได้จำลองแบบ และทำซ้ำในปัจจุบันศึกษา หลังกลายเป็น "ไซต์ที่ร่างกายมีการเปรียบเทียบ การณ์ hierarchized การวินิจฉัย ในจะที่ judgements normality และวิปลาส" (ซัลลิแวน 2005:29) การก่อสร้าง "นักเรียนไม่เหมาะ" กลาย เป็น transcendental และ unitary โต้เล่าเรื่อง และเป็นผล นักเรียน "จะเกี่ยวพันกับตัวบาง" (Yates 2005:65)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการวิจัย
ภายใต้ระบอบการปกครองของการศึกษาอุดมการณ์เสรีนิยมใหม่มีขึ้นเพื่อเป็นยอมจำนนกับโหมดทุนนิยมของการผลิตกับการแบ่งลำดับชั้นของการใช้แรงงานถูกจำลองแบบและทำซ้ำในการเรียนการสอนในปัจจุบัน หลังกลายเป็น "เว็บไซต์ในร่างกายซึ่งมีการเปรียบเทียบความแตกต่าง, hierarchized วินิจฉัย; ซึ่งในการตัดสินของภาวะปกติและผิดปกติจะทำ "(ซัลลิแวน 2005: 29) การก่อสร้างของ "นักเรียนที่ไม่ใช่อุดมคติ" จะกลายเป็นยอดเยี่ยมและการเล่าเรื่อง ontological รวมกันและเป็นผลให้นักเรียน "กลายเป็นผูกติดอยู่กับตัวตนบางอย่าง" (เยตส์ 2005: 65)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
ภายใต้ระบอบการปกครองของ neoliberal อุดมการณ์การศึกษาหมายถึงจะยอมรับใช้โหมดของการผลิตกับนายทุนซึ่งแบ่งลำดับชั้นของแรงงานเป็นจำนวน และการขยายพันธุ์ในการศึกษาปัจจุบัน หลังกลายเป็น " เว็บไซต์ในที่ร่างกาย เปรียบเทียบความแตกต่าง hierarchized , การวินิจฉัย , ; ซึ่งในคำพิพากษาของความปกติและความผิดปกติเกิดขึ้น " ( ลิ 2005 :29 ) การก่อสร้าง " ไม่เหมาะนักเรียน " จะกลายเป็นพบภววิทยาและการรวมกันเป็นผลให้นักเรียน " ผูกพันกับตัวตนแน่นอน " ( เยทส์ 2005:65 )