They found that across grade levels

They found that across grade levels,
Chinese and U.S. children differed considerably in the distribution of strategy choices. The Chinese children were
much more likely to use verbal counting to solve simple addition problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พวกเขาพบว่าในระดับชั้นประถมศึกษาปีจีนและสหรัฐอเมริกาเด็กแตกต่างอย่างมากในการกระจายตัวเลือกกลยุทธ์ เด็กจีนได้มากมักใช้วาจานับเพื่อ แก้ปัญหาเรื่องนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พวกเขาพบว่าในระดับชั้นประถมศึกษาปีจีนและเด็กสหรัฐแตกต่างอย่างมากในการกระจายของตัวเลือกกลยุทธ์ที่
เด็กจีนมากมีแนวโน้มที่จะใช้การนับด้วยวาจาในการแก้ปัญหานอกจากนี้ที่เรียบง่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พวกเขาพบว่า ในระดับ เกรด จีนและสหรัฐมีเด็ก
, มากในการเลือกกลยุทธ์ เด็กจีน
มากมีแนวโน้มที่จะใช้นับการแก้ไขปัญหานอกจากง่ายด้วยวาจา