In 2016 the assessment on the stand

In 2016 the assessment on the standard no. 5 and no. 6 which are related to ‘providing the monitoring and following up procedures on the quality of education, the ESD 2 would like us to appoint the Internal Quality Assessment Commission regarding the Proclamation of the Ministry of Education. This commission shall be composed of at least three committees with at least one external professional/expert person. We have to clearly define the roles and responsibilities of this commission and to conduct the Internal Quality Assessment at least once a year. We already set up the Assessment Commission but we have not yet determined/assigned what their roles and responsibilities in taking part in an operation on the Internal Quality Assessment of the school as follows:

1. Making a plan to set the framework of the Internal Quality Assessment
2. Set up the calendar on monitoring and following up the Internal Quality Assessment
3.Duration of the Internal Quality Assessment according to the standards of the school’s education
4. There is no clear report on the results of the Internal Quality Assessment from external people.
5. Application on monitoring this quality of education

According to the differences from the assessment results in 2013, the internal quality assessment will be focused on the participation of the school personnel.

Therefore, we did low points on this part of the assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 2559 การประเมินมาตรฐานหมายเลข 5 และหมายเลข 6 ซึ่งเกี่ยวข้องกับ ' ให้ตรวจสอบ และติดตามกระบวนการคุณภาพการศึกษา ESD 2 ต้องเราแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในเกี่ยวกับประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ คณะกรรมการจะประกอบด้วยคณะกรรมการอย่างน้อยสามกับผู้เชี่ยวชาญ/ผู้เชี่ยวชาญภายนอกอย่างน้อยหนึ่ง เรามี การกำหนดบทบาทและหน้าที่ของคณะกรรมการอย่างชัดเจน และ การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในอย่างน้อยหนึ่งครั้งต่อปี เราได้ตั้งคณะกรรมการประเมิน แต่เรายังไม่ได้กำหนด/กำหนดสิ่งของบทบาทและหน้าที่ในการมีส่วนร่วมในการดำเนินงานในการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนเป็นดังนี้:1. วางแผนการกำหนดกรอบของการประเมินคุณภาพภายในการ2. ตั้งค่าปฏิทินการตรวจสอบ และติดตามการประเมินคุณภาพภายใน 3.ระยะเวลาของการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน4. มีรายงานที่ไม่ชัดเจนในผลการประเมินคุณภาพภายในจากบุคคลภายนอก 5. โปรแกรมในการตรวจสอบคุณภาพการศึกษานี้ ตามความแตกต่างจากผลการประเมินใน 2013 การประเมินคุณภาพภายในจะมุ่งเน้นในการมีส่วนร่วมของบุคลากรของโรงเรียน ดังนั้น เราไม่ต่ำจุดบนส่วนหนึ่งของการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2016 ประเมินไม่มีมาตรฐาน 5 และไม่มีการ 6 ที่เกี่ยวข้องกับ 'การให้ตรวจสอบและติดตามขั้นตอนเกี่ยวกับคุณภาพของการศึกษาที่ 2 ESD ต้องการให้เราในการแต่งตั้งคณะกรรมการกำกับการประเมินคุณภาพภายในเกี่ยวกับการประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ คณะกรรมาธิการชุดนี้จะต้องประกอบด้วยอย่างน้อยสามคณะกรรมการกับบุคคลผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อยหนึ่งภายนอกมืออาชีพ / เราต้องชัดเจนกำหนดบทบาทและความรับผิดชอบของคณะกรรมการนี้และการดำเนินการการประเมินคุณภาพภายในอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง เราตั้งค่าไว้แล้วคณะกรรมการการประเมิน แต่เรายังไม่ได้กำหนด / สิ่งที่ได้รับมอบหมายบทบาทของพวกเขาและความรับผิดชอบในการมีส่วนร่วมในการดำเนินงานในการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนดังนี้: 1 การทำแผนเพื่อกำหนดกรอบการทำงานของคุณภาพภายในประเมิน2 ตั้งค่าปฏิทินการตรวจสอบและติดตามคุณภาพภายในการประเมิน3.Duration ของการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน4 ไม่มีรายงานที่ชัดเจนเกี่ยวกับผลของการประเมินคุณภาพภายในจากคนภายนอกเป็น. 5 การประยุกต์ใช้การตรวจสอบคุณภาพของการศึกษาตามความแตกต่างจากผลการประเมินในปี 2013 การประเมินคุณภาพภายในจะเน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียน. ดังนั้นเราจึงได้คะแนนต่ำในส่วนของการประเมินนี้