Singapore mathematics syllabuses id

Singapore mathematics syllabuses identify eleven heuristics which are applicable to problem solving at
the upper primary level (MOE, 2001a), and thirteen heuristics at lower secondary level (MOE, 2001b).
This paper discusses some of the general characteristics of problem solving heuristics. This paper will
also examines these heuristics, their functions and roles in mathematical problem solving and the
relationships they have with each other. According to their different characteristics, how and when they
can be used in mathematical problem solving, they can be classified into four categories:
“representation heuristics”, “simplification heuristics”, “pathway heuristics”, and “generic heuristics”.
Together they describe the process of mathematical problem solving.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Syllabuses คณิตศาสตร์สิงคโปร์ระบุ 11 การลองผิดลองถูกซึ่งใช้ได้กับปัญหาที่
ระดับหลักบน (หมอ 2001a), และลองผิดลองถูกสิบสามลักษณะที่ต่ำกว่าระดับรอง (หมอ 2001b) .
กระดาษนี้กล่าวถึงลักษณะทั่วไปของลองผิดลองถูกในการแก้ไขปัญหา กระดาษนี้จะ
ยัง ตรวจสอบเหล่านี้ลองผิดลองถูก หน้าที่และบทบาทในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาและ
ความสัมพันธ์ที่มีกับแต่ละอื่น ๆ ตามลักษณะแตกต่างกัน อย่างไร และเมื่อพวกเขา
สามารถใช้ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ พวกเขาสามารถแบ่งได้เป็น 4 ประเภท:
"รุกแทน" "ลองผิดลองถูกรวบ" "ทางเดินรุก" และ "ทั่วไปลองผิดลองถูก" ได้
กันพวกเขาอธิบายกระบวนการในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรคณิตศาสตร์สิงคโปร์ระบุวิเคราะห์พฤติกรรมสิบเอ็ดซึ่งจะใช้ในการแก้ปัญหา
ระดับบนหลัก (กระทรวงศึกษาธิการ, 2001a) และสิบสามวิเคราะห์พฤติกรรมในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (กระทรวงศึกษาธิการ, 2001b)
บทความนี้กล่าวถึงบางส่วนของลักษณะทั่วไปของการแก้ปัญหาวิเคราะห์พฤติกรรม กระดาษนี้จะ
ยังตรวจสอบวิเคราะห์พฤติกรรมเหล่านี้ฟังก์ชั่นและบทบาทของพวกเขาในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และ
ความสัมพันธ์ที่พวกเขามีกับคนอื่น ๆ ตามลักษณะที่แตกต่างกันของพวกเขาว่าและเมื่อพวกเขา
สามารถนำมาใช้ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่พวกเขาสามารถแบ่งได้เป็นสี่ประเภท
"วิเคราะห์พฤติกรรมการแสดง", "วิเคราะห์พฤติกรรมความเรียบง่าย", "วิเคราะห์พฤติกรรมทางเดิน" และ "วิเคราะห์พฤติกรรมทั่วไป"
พวกเขาช่วยกันอธิบาย กระบวนการของการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิงคโปร์ร่วมมือคณิตศาสตร์ระบุ 11 ฮิวริสติกซึ่งใช้กับการแก้ปัญหาในระดับประถมศึกษาตอนปลาย
( โมเอะ 2001a ) และสิบสามฮิวริสติก ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ( โมเอะ 2001b ) .
บทความนี้อธิบายบางส่วนของลักษณะทั่วไปของการแก้ปัญหาการวิเคราะห์พฤติกรรม . กระดาษนี้จะ
ยังตรวจสอบเหล่านี้การวิเคราะห์พฤติกรรม ,หน้าที่และบทบาทของพวกเขาในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และ
ความสัมพันธ์พวกเขามีกับแต่ละอื่น ๆ ตามลักษณะที่แตกต่างกันของวิธีการและเมื่อพวกเขา
สามารถใช้ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภท :
" แทนอักษร " , " หนึ่งเดียวที่ช่วยค้นหา " , " ทางอักษร " และ " ทั่วไป
อักษร "พวกเขาช่วยกันอธิบายกระบวนการของการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์