In determining a binomial the stati

In determining a binomial the statistical significance of the values obtained, distribution was assumed with success defined as ranking mathematics either 1 or 2, and failure defined as ranking mathematics either 3 or 4. In some cases several parents chose to rank two or more subjects equally. For these cases a mean rank was determined for the subjects involve Each mean rank of 2h was scored as one-half of an individual ranking the subject as either 1 or 2, and one-half of an individual rank ing the subject as either 3 or 4. Assuming the four possible rankings of mathematics were equally probable, the probability of ranking mathematics as either 1 or 2 was one-half. The expected number of successful responses to any one statement was obtained by multiplying
The probability of success by the total number of possible responses. For the purpose of computation the normal approximation to the binomial distribution was employed. In Table 3 all entries, except for those specially noted, were significant at the 0.1 level. In Table 4 entries which were significant at the .01 level or .05 level are specially noted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการกำหนดทวินามนัยสำคัญทางสถิติของค่าที่ได้รับการกระจายสันนิษฐานกับความสำเร็จที่กำหนดให้เป็นคณิตศาสตร์การจัดอันดับ 1 หรือ 2 และความล้มเหลวกำหนดเป็นคณิตศาสตร์ทั้งการจัดอันดับ 3 หรือ 4 ในบางกรณีพ่อแม่หลายคนเลือกที่จะจัดอันดับสองหรือมากกว่าวิชาอย่างเท่าเทียมกัน . สำหรับกรณีนี้อันดับเฉลี่ยถูกกำหนดสำหรับวิชาที่เกี่ยวข้องกับแต่ละหมายถึงตำแหน่งของ 2h ได้รับคะแนนเป็นครึ่งหนึ่งของบุคคลการจัดอันดับเรื่องเป็น 1 หรือ 2 และครึ่งหนึ่งของการจัดอันดับบุคคลที่ไอเอ็นจีเรื่องที่เป็นทั้ง 3 หรือ 4. สมมติสี่การจัดอันดับเป็นไปได้ของคณิตศาสตร์ได้อย่างเท่าเทียมกันน่าจะเป็นน่าจะเป็นของการจัดอันดับคณิตศาสตร์เป็น 1 หรือ 2 เป็นครึ่งหนึ่ง
จำนวนที่คาดหวังของการตอบสนองที่ประสบความสำเร็จคนใดคนหนึ่งคำสั่งที่ได้รับจากการคูณความน่าจะเป็นของความสำเร็จด้วยจำนวนของการตอบสนองที่เป็นไปได้ สำหรับวัตถุประสงค์ของการคำนวณประมาณปกติการกระจายทวินามเป็นลูกจ้าง ในตารางที่ 3 รายการทั้งหมดยกเว้นสำหรับผู้ที่ตั้งข้อสังเกตเป็นพิเศษอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.1 ในตารางที่ 4 รายการที่มีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01 หรือ 0.05 ระดับที่ระบุไว้เป็นพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการพิจารณาแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับค่านิยมที่ได้รับการถือว่าสำเร็จ เช่นการจัดอันดับคณิตศาสตร์ 1 หรือ 2 และความล้มเหลว เช่นการจัดอันดับคณิตศาสตร์ทั้ง 3 หรือ 4 ในบางกรณีผู้ปกครองหลายเลือกอันดับสอง หรือมากกว่าสองกลุ่มเท่า ๆ กันกรณีนี้หมายถึงตำแหน่งถูกกำหนดสำหรับวิชาที่เกี่ยวข้องกับแต่ละหมายถึงตำแหน่ง 2H ได้คะแนนเป็นครึ่งหนึ่งของการจัดอันดับแต่ละเรื่องเป็น 1 หรือ 2 และครึ่งหนึ่งของไอเอ็นจีจัดอันดับแต่ละเรื่องเป็น 3 หรือ 4 สมมติว่าอันดับสี่ที่เป็นไปได้ของคณิตศาสตร์กันความน่าจะเป็น ความน่าจะเป็นของการจัดอันดับเป็นคณิตศาสตร์ 1 หรือ 2 ครึ่งหนึ่งคาดว่าจำนวนของการตอบสนองที่ประสบความสำเร็จ คำพูดใดได้โดยคูณ
ความน่าจะเป็นของความสำเร็จโดยจำนวนของการตอบสนองที่เป็นไปได้ สำหรับวัตถุประสงค์ของการคำนวณการประมาณปกติการแจกแจงทวินามที่ใช้ ตารางที่ 3 รายการทั้งหมด ยกเว้นไว้เป็นพิเศษ , 0.1 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับตารางที่ 4 รายการที่ถูกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 01 และ . 05 พิเศษไว้