Ubiquitous computing can be conside

Ubiquitous computing can be considered as the new hype in the information and communication
world. It is normally associated with a large number of small electronic devices (small computers)
which have computation and communication capabilities such as smart mobile phones,
contactless smart cards, handheld terminals, sensor network nodes, Radio Frequency
IDentification (RFIDs) etc. which are being used in our daily life (Sakamura & Koshizuka,2005).
These small computers are equipped with sensors and actuators, thus allowing them to interact
with the living environment. In addition to that, the availability of communication functions enables
data exchange within environment and devices. In the advent of this new technology, learning
styles has progressed from electronic-learning (m-learning) to mobile-learning (m-learning) and
from mobile-learning to ubiquitous-learning (u-learning).

Ubiquitous learning, also known as u-learning is based on ubiquitous technology. The most
significant role of ubiquitous computing technology in u-learning is to construct a ubiquitous
learning environment, which enables anyone to learn at anyplace at anytime. Nonetheless, the
definition and characteristic of u-learning is still unclear and being debated by the research
community. Researchers have different views in defining and characterizing u-learning, thus,
leads to misconception and misunderstanding of the original idea of u-learning.
Therefore, this article aims at providing fundamental information pertaining to u-learning;
specifically for the researchers who are interested in venturing this newly established area of
ubiquitous computing. In this article, the concept of ubiquitous computing and how the technology
is applied in learning environment will be discussed. Later, we will review various attempts to
define and provide characterizations of u-learning. Finally, we will present our own definition and
characterization of u-learning and discuss some applications in u-learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้งานคอมพิวเตอร์อย่างแพร่หลายถือได้ว่าเป็น hype ใหม่ในข้อมูลและการสื่อสารโลก โดยปกติจะเชื่อมโยงกับขนาดเล็กจำนวนมากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ (คอมพิวเตอร์ขนาดเล็ก)ซึ่งมีความสามารถในการคำนวณและการสื่อสารเช่นโทรศัพท์มือถือสมาร์ทเทอร์มินัลมือถือ สมาร์ตสมาร์ทการ์ด เซ็นเซอร์เครือข่าย โหน คลื่นความถี่วิทยุรหัส (RFIDs) ฯลฯ ซึ่งมีการใช้ในชีวิตประจำวันของเรา (Sakamura & Koshizuka, 2005)คอมพิวเตอร์ขนาดเล็กเหล่านี้มีการติดตั้งเซ็นเซอร์และหัวขับ จึง ทำให้โต้ตอบกับสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย นอกจากนั้นที่ ทำให้พร้อมใช้งานของฟังก์ชันการสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูลภายในสภาพแวดล้อมและอุปกรณ์ ในการมาถึงของเทคโนโลยีใหม่นี้ การเรียนรู้ลักษณะมีความก้าวหน้าจากการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (m-เรียนรู้) การเรียนรู้เคลื่อนที่ (m-learning) และจากมือถือเรียนรู้การเรียนรู้ที่สมบูรณ์ (u-เรียน)เรียนรู้แพร่หลาย เป็น u-เรียนรู้ขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีที่แพร่หลาย มากสุดบทบาทสำคัญของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์แพร่หลายยูเรียนรู้คือการ สร้างความสมบูรณ์เรียนรู้สิ่งแวดล้อม ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนที่ยัง anyplace ที่ตลอดเวลา กระนั้น การนิยามและลักษณะของการเรียนรู้คุณจะยังไม่ชัดเจน และยังคงถูก โดยการวิจัยชุมชน นักวิจัยมีมุมมองที่แตกต่างกันในการกำหนด และการกำหนดลักษณะของ u-เรียนรู้ ดังนั้นนำไปสู่ความเข้าใจผิดและเข้าใจผิดของความคิดเดิมของการเรียนรู้คุณดังนั้น บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับคุณเรียนรู้โดยเฉพาะสำหรับนักวิจัยที่สนใจในสิ่ง นี้เพิ่งก่อตั้งขึ้นพื้นที่ของใช้งานแพร่หลายขึ้น ในบทความนี้ แนวคิดของการใช้งานคอมพิวเตอร์อย่างแพร่หลายและเทคโนโลยีใช้ในการเรียนรู้จะได้กล่าวถึงสภาพแวดล้อม ภายหลัง เราจะพิจารณาความพยายามต่าง ๆ ในการกำหนด และให้ characterizations เรียนรู้คุณ ในที่สุด เราจะนำเสนอคำจำกัดความของเราเอง และคุณสมบัติของการเรียนรู้คุณ และหารือเกี่ยวกับโปรแกรมประยุกต์บางโปรแกรม u-เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คอมพิวเตอร์แพร่หลายได้รับการพิจารณาเป็น hype
ใหม่ในข้อมูลและการสื่อสารโลก มันเป็นเรื่องปกติที่เกี่ยวข้องกับจำนวนมากของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ขนาดเล็ก (คอมพิวเตอร์ขนาดเล็ก) ที่มีการคำนวณและสามารถในการสื่อสารเช่นโทรศัพท์มือถือสมาร์ทมาร์ทการ์ดสัมผัสขั้วที่มีด้ามจับโหนดเครือข่ายเซ็นเซอร์ความถี่วิทยุIDentification (RFIDs) เป็นต้นซึ่งเป็น ที่ใช้ในชีวิตประจำวันของเรา (Sakamura และ Koshizuka 2005). คอมพิวเตอร์ขนาดเล็กเหล่านี้พร้อมกับเซ็นเซอร์และตัวกระตุ้นจึงช่วยให้พวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย นอกจากนั้นความพร้อมฟังก์ชั่นการสื่อสารที่ช่วยให้การแลกเปลี่ยนข้อมูลภายในสภาพแวดล้อมและอุปกรณ์ ในการกำเนิดของเทคโนโลยีใหม่นี้ในการเรียนรู้รูปแบบที่มีความก้าวหน้าจากอิเล็กทรอนิกส์การเรียนรู้ (m-learning) เพื่อถือการเรียนรู้ (m-learning) และจากโทรศัพท์มือถือที่เรียนรู้ที่จะแพร่หลายการเรียนรู้(U-learning). การเรียนรู้ที่แพร่หลายนอกจากนี้ยังเป็นที่รู้จักกัน เป็น u การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีที่แพร่หลาย ส่วนใหญ่ที่มีบทบาทสำคัญของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่แพร่หลายในยูคือการเรียนรู้ที่จะสร้างแพร่หลายสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ซึ่งจะช่วยให้ทุกคนที่จะเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา อย่างไรก็ตามความหมายและลักษณะของการเรียนรู้ยูยังไม่ชัดเจนและถูกถกเถียงกันโดยการวิจัยชุมชน นักวิจัยมีมุมมองที่แตกต่างกันในการกำหนดและการพัฒนาการยูการเรียนรู้จึงนำไปสู่ความเข้าใจผิดและความเข้าใจผิดของความคิดเดิมของยูการเรียนรู้. ดังนั้นบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับยูการเรียนรู้โดยเฉพาะสำหรับนักวิจัยที่มีความสนใจventuring ในพื้นที่นี้จัดตั้งขึ้นใหม่ของคอมพิวเตอร์แพร่หลาย ในบทความนี้แนวคิดของคอมพิวเตอร์แพร่หลายและวิธีการที่เทคโนโลยีถูกนำไปใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จะมีการหารือ หลังจากนั้นเราจะตรวจสอบความพยายามต่างๆที่จะกำหนดและให้ลักษณะเฉพาะของยูการเรียนรู้ สุดท้ายเราจะนำเสนอความหมายของเราเองและลักษณะของยูและหารือเกี่ยวกับการเรียนรู้การใช้งานบางอย่างในตัวยูการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คอมพิวเตอร์แพร่หลายถือได้ว่าเป็นความใหม่ในเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโลก

มันเป็นปกติที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขขนาดใหญ่ของขนาดเล็กอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ( คอมพิวเตอร์ขนาดเล็ก )
ซึ่งมีการคำนวณและความสามารถในการสื่อสารเช่นโทรศัพท์มือถือสมาร์ท , บัตรสมาร์ท Contactless terminals มือถือ
, โหนดเครือข่ายเซ็นเซอร์ , วิทยุความถี่ประชาชน (
rfids ) ฯลฯ