As this recognition unfolded, two m

As this recognition unfolded, two major themes from the business literature were brought into the KM fold. The first was Senge’s work on the learning organization (Senge, Peter M., 1990 The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization.) The second was Nonaka’s work on “tacit” knowledge and how to discover and cultivate it (Nonaka, Ikujiro & Takeuchi, Hirotaka, 1995 The Knowledge-Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation.) Both were not only about the human factors of KM implementation and use; they were also about knowledge creation as well as knowledge sharing and communication. The hallmark phrase of Stage 2 was “communities of practice.” A good marker of the shift from the first to the second stage of KM is that for the 1998 Conference Board conference on KM, there was for the first time a noticeable contingent of attendees from HR, human resources, departments, and by the next year, 1999, HR was the largest single group, displacing IT attendees from first place.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นการรับรู้นี้กางออก ชุดรูปแบบหลักสองจากวรรณคดีธุรกิจถูกนำเข้า KM ครั้งแรกงานของ Senge ในองค์กรเรียนรู้ (Senge, M. ปีเตอร์ 1990 ห้าวินัย: ศิลปะและการปฏิบัติขององค์กรที่เรียนรู้) ที่สองเป็นงานของโนนากะ "tacit" ความรู้และการค้นพบ และฝึกฝนมัน (โนนากะ Ikujiro และสแมน Hirotaka, 1995 สร้างความรู้ บริษัท: วิธี Dynamics นวัตกรรมสร้างบริษัทญี่ปุ่น) ทั้งสองไม่เพียงเกี่ยวกับปัจจัยมนุษย์ดำเนินการ KM และใช้ พวกเขาก็ยังเกี่ยวกับการสร้างความรู้เป็นการแบ่งปันความรู้ และการสื่อสาร วลีจุดเด่นของ 2 เวทีมี "ชุมชนการปฏิบัติ" เครื่องหมายที่ดีของกะจากแรกระยะ 2 กม.เป็นที่สำหรับประชุมคณะประชุมปี 1998 ใน KM มีครั้งแรกกองทัพอย่างเห็นได้ชัดของผู้เข้าร่วมประชุมจาก HR ทรัพยากรบุคคล แผนก และปีถัดไป 1999, HR เป็นกลุ่มเดียวที่ใหญ่ที่สุด ฎพยัคฆ์ซึ่งผู้เข้าร่วมประชุมจากตำแหน่งแรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่การรับรู้นี้กางออกสองประเด็นหลักจากวรรณกรรมทางธุรกิจที่ถูกนำเข้ามาในพับ KM อันแรกก็คือการทำงาน Senge ในองค์กรเรียนรู้ (Senge, ปีเตอร์เอ็ม 1990 ห้าวินัย. ศิลปะและการปฏิบัติขององค์การการเรียนรู้) ครั้งที่สองที่ได้รับการทำงาน Nonaka ของความรู้ "โดยปริยาย" และวิธีการค้นพบและการเพาะปลูกมัน (Nonaka , Ikujiro และ Takeuchi, ฮิโรทากะ 1995 ความรู้การสร้าง บริษัท :. วิธี บริษัท ญี่ปุ่นสร้างพลวัตของนวัตกรรม) ทั้งสองไม่เพียงเกี่ยวกับปัจจัยมนุษย์ในการดำเนินการ KM และใช้; พวกเขาก็ยังเกี่ยวกับการสร้างความรู้เช่นเดียวกับการแบ่งปันความรู้และการสื่อสาร วลีจุดเด่นของขั้นที่ 2 คือ "ชุมชนของการปฏิบัติ." เครื่องหมายที่ดีของการเปลี่ยนแปลงจากครั้งแรกไปยังขั้นตอนที่สองของ KM เป็นที่สำหรับการประชุมการประชุมคณะกรรมการ 1998 ใน KM มีเป็นครั้งแรกที่เกิดขึ้นเห็นได้ชัดของผู้เข้าร่วมประชุม จาก HR, ทรัพยากรมนุษย์, หน่วยงานและในปีหน้าปี 1999 เป็นบุคคลกลุ่มเดียวที่ใหญ่ที่สุดแทนที่ผู้เข้าร่วมประชุมจากสถานที่แรกไอที

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้ยอมรับกางออกสองธีมหลักจากวรรณกรรมธุรกิจมาเป็น km พับ อย่างแรกคือเซ็งกี้ทำงานในองค์การแห่งการเรียนรู้ ( เซงเก ปีเตอร์ เอ็ม 1990 วินัย : 5 ศิลปะและการปฏิบัติขององค์กร การเรียนรู้ ) รองลงมาคือ โนนากะทำงาน " ความรู้ฝังลึก " และวิธีการค้นพบและปลูกมัน ( &คุจิโร โนนากะ ทาเคอุจิ ฮิโรทากะ , , ,2538 สร้างองค์ความรู้ บริษัท : บริษัท วิธีที่ บริษัท ญี่ปุ่นสร้างพลวัตนวัตกรรม . ) ทั้งสองไม่เพียง แต่เกี่ยวกับปัจจัยมนุษย์ในการนำ km และใช้ ; พวกเขายังเกี่ยวกับการสร้างความรู้ ตลอดจนการแบ่งปันและสื่อสารความรู้ จุดเด่นของ 2 เวที คือ วลี " ชุมชนของการปฏิบัติ" เครื่องหมายที่ดีของการเปลี่ยนจากแรกไปยังขั้นตอนที่สองของ km ที่ 1998 การประชุมคณะกรรมการว่าด้วยกม. มีเป็นครั้งแรก โดยมีผู้เข้าร่วมประชุมจากทรัพยากร ฝ่ายมนุษย์ และในปีถัดไป , 1999 , HR คือกลุ่มเดียวที่ใหญ่ที่สุด แทนที่มันอีกด้วย จากสถานที่แรก