Yet as I watched and listened in Mr

Yet as I watched and listened in Mrs. 0's classroom, things seemed more complicated. Her teaching does reflect the new framework in many ways. For instance, she had adopted innovative instructional materials and activities, all designed to help students make sense of mathematics. But Mrs. 0seemed to treat new mathematical topics as though they were a part of traditional school mathematics. She used the new materials, but used them as though mathematics contained only right and wrong answers. She has revised the curriculum to help students understand math, but she conducts the class in ways that discourage exploration of students' understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยัง เป็นดู และฟังในห้องเรียนนางของ 0 สิ่งที่ดูเหมือนซับซ้อนมากขึ้น สอนเธอสะท้อนกรอบใหม่ในหลาย ๆ เช่น เธอได้นำสื่อนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม การออกแบบเพื่อช่วยนักเรียนที่เหมาะสมของคณิตศาสตร์ทั้งหมด แต่นาง 0seemed เพื่อรักษาหัวข้อทางคณิตศาสตร์ใหม่ว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของแบบเรียนคณิตศาสตร์ เธอใช้วัสดุใหม่ ได้ใช้ว่าคณิตศาสตร์ประกอบด้วยคำตอบถูก และผิดเท่านั้น เธอได้ปรับปรุงหลักสูตรเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจคณิตศาสตร์ แต่เธอทำชั้นที่กีดกันสำรวจความเข้าใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่เท่าที่ผมดูและฟังในห้องเรียนนาง 0 สิ่งที่ดูเหมือนซับซ้อนมากขึ้น การเรียนการสอนของเธอจะสะท้อนให้เห็นถึงกรอบการทำงานใหม่ในหลาย ๆ ยกตัวอย่างเช่นที่เธอได้นำวัสดุการเรียนการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่และกิจกรรมทั้งหมดออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนให้ความรู้สึกของคณิตศาสตร์ แต่นาง 0seemed การรักษาหัวข้อทางคณิตศาสตร์ใหม่ราวกับว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของวิชาคณิตศาสตร์โรงเรียนแบบดั้งเดิม เธอใช้วัสดุใหม่ แต่ใช้พวกเขาราวกับว่าคณิตศาสตร์มีเพียงคำตอบที่ถูกและผิด เธอได้รับการปรับปรุงหลักสูตรเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจคณิตศาสตร์ แต่เธอดำเนินการเรียนในรูปแบบที่กีดกันการตรวจสอบข้อเท็จจริงของความเข้าใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่เท่าที่ผมดู เสียงคุณนาย 0 ห้องเรียน สิ่งที่ดูซับซ้อนมากขึ้น การสอนของเธอไม่สะท้อนกรอบใหม่ในหลายวิธี ตัวอย่างเช่น เธอได้ใช้สื่อ นวัตกรรม และกิจกรรมต่างๆ ทั้งหมดออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจคณิตศาสตร์ แต่คุณนาย 0seemed รักษาหัวข้อทางคณิตศาสตร์ใหม่ราวกับว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของคณิตศาสตร์ในโรงเรียนแบบดั้งเดิมเธอใช้วัสดุใหม่ แต่ใช้พวกเขา ถึงแม้ว่าคณิตศาสตร์มีคำตอบเดียวที่ถูกต้องและผิด เธอได้ปรับปรุงหลักสูตรเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจคณิตศาสตร์ แต่เธอจัดการชั้นเรียนในวิธีการกีดกันสำรวจความเข้าใจของนักศึกษา