Fun: When students read literature

Fun: When students read literature that is appropriate for them, it’s intensely fun. Movies are enjoyable, but oftentimes the written version, readers will say, is more powerful and engrossing. Students who don’t find literature to be a whole lot of fun are almost certainly reading the wrong things (too difficult, too removed from their interests), and not reading enough (perhaps they are slogging line by line, week by week, through a text beyond their growing capabilities). When students do discover the fun of literature, they will read more and more, vaulting forward in verbal skills and reasoning abilities, and becoming better readers and writers of other kinds of texts (letters, memos, legal briefs, political speeches, etc.).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนุก: เมื่อนักเรียนอ่านวรรณคดีที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา มันเป็นความสนุก ภาพยนตร์มีความสุข แต่อาจเกิดรุ่นเขียน อ่านจะพูด มีประสิทธิภาพมากขึ้น และให้ นักเรียนที่ไม่ค้นหาเอกสารประกอบการจะ สนุกมากทั้งหมด เกือบแน่นอนอ่านสิ่งที่ไม่ถูกต้อง (ยากเกินไป เกินไปเอาจากความสนใจ), และอ่านไม่เพียงพอ (อาจจะมี slogging บรรทัด สัปดาห์โดย สัปดาห์ ผ่านข้อความนอกเหนือจากความสามารถในการเติบโตของพวกเขา) เมื่อนักเรียนค้นพบความสนุกของวรรณคดี พวกเขาจะอ่านมากขึ้น vaulting หน้าวาจาทักษะและความสามารถในการใช้เหตุผล และดีกว่าผู้อ่านและนักเขียนอื่น ๆ ชนิดของข้อความ (ตัวอักษร บันทึก บรีฟกฎหมาย สุนทรพจน์ทางการเมือง เป็นต้น)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนุก: เมื่อนักเรียนอ่านวรรณกรรมที่เหมาะสมสำหรับพวกเขามันสนุกเข้มข้น หนังจะสนุก แต่อาจเกิดรุ่นเขียนผู้อ่านจะบอกว่ามีประสิทธิภาพมากขึ้นและน่าสนใจ นักศึกษาที่ไม่พบวรรณกรรมจะเป็นจำนวนมากทั้งความสนุกสนานเกือบจะแน่นอนอ่านสิ่งที่ผิด (ยากเกินไปออกเกินไปจากความสนใจของพวกเขา) และไม่อ่านพอ (บางทีพวกเขาจะหวดทีละบรรทัด, สัปดาห์โดยสัปดาห์ผ่าน ข้อความที่เกินความสามารถที่เพิ่มขึ้นของพวกเขา) เมื่อนักเรียนทำค้นพบความสนุกสนานของวรรณกรรมที่พวกเขาจะอ่านมากขึ้นเกี่ยวกับการกระโดดไปข้างหน้าในทักษะการพูดและความสามารถในการให้เหตุผลและกลายเป็นผู้อ่านที่ดีและนักเขียนของชนิดอื่น ๆ ของข้อความ (จดหมายบันทึกกางเกงกฎหมายกล่าวปราศรัยทางการเมือง ฯลฯ ) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสนุกสนาน : เมื่อนักเรียนอ่านวรรณกรรมที่เป็นที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา มัน ๆสนุก หนังสนุก แต่อารุ่นที่เขียน ผู้อ่านจะพูด , มีประสิทธิภาพมากขึ้นและครองหมด . นักศึกษาที่ไม่พบวรรณกรรมเป็นจำนวนมากทั้งสนุกเกือบจะแน่นอน อ่านมั่วๆ ( ยากเกินไปออกจากผลประโยชน์ของตนเอง )และไม่เลิกอ่าน ( บางทีพวกเขาจะทำก็ต่อเมื่อบรรทัดสัปดาห์โดยสัปดาห์ ผ่านทางข้อความที่เหนือกว่าความสามารถของพวกเขาเติบโต ) เมื่อนักเรียนทำค้นพบความสนุกของวรรณคดีที่พวกเขาจะอ่านเพิ่มเติม และ เพิ่มเติม เกี่ยวกับการกระโดดไปข้างหน้าในทักษะการพูดและความสามารถในการให้เหตุผล และการเป็นผู้อ่านที่ดีและนักเขียนจากชนิดอื่น ๆของข้อความ ( จดหมาย , บันทึก , กางเกงในทางกฎหมาย การเมือง สุนทรพจน์ ฯลฯ )