Abstract The purpose of the study w

Abstract The purpose of the study was to investigate the effects of project-based learning
on students‘ academic achievement and attitudes towards English lesson of 9th grade
students. The research was carried out in 2010–2011 education-instruction year in a high
school in Nigde, Turkey. Totally 60 students in two different classes in the 9th grade of
this school participated in the study. The pre- and post-test control group research model
was used in this study. The data obtained in the study were analysed by the computer
programme SPSS 17.0. The arithmetic means and standard deviations were calculated for
each group. In order to test the significance between the groups, the independent samples
t-test was used. The significance level was taken as .05 in the research. The results of the
research showed a significant difference between the attitude scores of the experiment
group and the control group. On the other hand, it was also found out that project-based
learning was more effective in the positive development of the students‘ academic
achievement levels. At the end of the research, it was revealed that the students who were
educated by project-based learning was more successful and had higher attitude levels
towards the lesson than the students who were educated by the instruction based on
student textbooks.
Keywords: project-based learning, academic achievement, attitudes towards
lesson, English lesson

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้ตามโครงการ
นักศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทัศนคติต่อบทเรียนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
นักเรียน การวิจัยได้ดำเนินการในปี 2010-2011 การศึกษาการเรียนการสอนในระดับสูง
ในโรงเรียน Nigde, ตุรกี ทั้งหมด 60 คนในสองชั้นเรียนที่แตกต่างกันในชั้นที่ 9 ของ
โรงเรียนนี้มีส่วนร่วมในการศึกษา ก่อนและหลังการทดสอบการควบคุมกลุ่มรูปแบบการวิจัย
ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ข้อมูลที่ได้รับในการศึกษาที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้คอมพิวเตอร์
โปรแกรม SPSS 17.0 มัชฌิมเลขคณิตและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานจะถูกคำนวณสำหรับ
แต่ละกลุ่ม เพื่อทดสอบอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่ม, กลุ่มที่เป็นอิสระ
t-test ถูกนำมาใช้ ระดับนัยสำคัญถูกนำมาเป็น 0.05 ในการวิจัย ผลการ
วิจัยแสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างคะแนนเจตคติของการทดลอง
ของกลุ่มและกลุ่มควบคุม ในทางกลับกันมันก็ยังพบว่าโครงการที่ใช้
การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการพัฒนาในเชิงบวกของนักเรียนวิชาการ
ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในตอนท้ายของการวิจัยก็ถูกเปิดเผยว่านักเรียนที่ได้รับ
การศึกษาจากการเรียนรู้ตามโครงการที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นและมีระดับที่สูงขึ้นทัศนคติ
ที่มีต่อบทเรียนกว่านักเรียนที่ได้รับการศึกษาโดยการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับ
ตำราเรียนของนักเรียน.
คำสำคัญ: โครงการ การเรียนรู้ตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทัศนคติต่อการ
สอนบทเรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการเรียนแบบโครงงาน
นักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนเกรด 9

การวิจัยครั้งนี้ใน พ.ศ. 2553 – 2554 การเรียนการสอนปีในโรงเรียนมัธยม
ใน Nigde , ตุรกี ทั้งหมด 60 คน ในชั้นเรียนที่แตกต่างกันสองในเกรด 9
โรงเรียนเข้าร่วม ในการศึกษาก่อนและหลังการทดลองกลุ่มควบคุม
เป็นรูปแบบการวิจัยที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ข้อมูลในการวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์โปรแกรม SPSS 17.0
. ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานคำนวณสำหรับ
แต่ละกลุ่ม เพื่อทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม โดยใช้ตัวอย่าง
อิสระที่ใช้ ระดับความสำคัญถูกจับเป็น สถิติในการวิจัยผลของการวิจัยพบว่ามีความแตกต่างกันระหว่าง

เจตคติต่อการทดลอง กลุ่ม และกลุ่มควบคุม บนมืออื่น ๆ นอกจากนี้พบว่า การเรียนการสอนแบบโครงงาน
มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทางด้านการศึกษาของนักเรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ ในตอนท้ายของการวิจัย พบว่านักเรียนที่ได้รับ
การศึกษา โดยการเรียนรู้แบบโครงงาน ประสบความสำเร็จมากขึ้นและสูงกว่าระดับทัศนคติ
ที่มีต่อบทเรียนสูงกว่า นักเรียนที่ได้รับการศึกษา โดยการสอนตามหนังสือเรียน

คำสำคัญ : การเรียนรู้แบบโครงงาน นักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เจตคติต่อ
บทเรียน บทเรียนภาษาอังกฤษ