The studies described thus far are

The studies described thus far are quantitative in nature.
No study has yet explored the activities and participation of
children with CP with communication disorders using methodologies
that enable in-depth explorations of participant experiences
and opinions that do not emerge in quantitative research. The use
of qualitative methodologies enables understanding of the influence
of personal and environmental factors on the activity/
participation and quality of life of children with CP who have
communication disorders. This in turn could lead to improved
understanding of how activity and participation should be
assessed and managed for this subgroup.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาอธิบายฉะนี้เชิงปริมาณในธรรมชาติได้ศึกษาไม่มียังสำรวจกิจกรรมการมีส่วนร่วมของเด็ก CP กับโรคติดต่อสื่อสารโดยใช้วิธีการที่ทำการสำรวจเชิงลึกของประสบการณ์ที่ผู้เข้าร่วมและความคิดเห็นที่ไม่ได้เกิดในการวิจัยเชิงปริมาณ การใช้งานของวิธีการเชิงคุณภาพช่วยให้ความเข้าใจถึงอิทธิพลปัจจัยส่วนบุคคล และสิ่งแวดล้อมกิจกรรม /มีส่วนร่วมและคุณภาพชีวิตของเด็ก CP ที่มีความผิดปกติของการสื่อสาร นี้จะสามารถนำไปปรับปรุงเข้าใจว่ากิจกรรมและมีส่วนร่วมควรจะประเมิน และจัดการในกลุ่มย่อยนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาอธิบายป่านนี้เป็นเชิงปริมาณในธรรมชาติ.
ไม่มีการศึกษายังมีการสำรวจกิจกรรมและการมีส่วนร่วมของเด็กที่มีความผิดปกติของซีพีที่มีการสื่อสารโดยใช้วิธีการที่ช่วยให้การสำรวจในเชิงลึกของผู้เข้าร่วมประสบการณ์และความคิดเห็นที่ไม่ได้เกิดขึ้นในการวิจัยเชิงปริมาณ การใช้วิธีการเชิงคุณภาพจะช่วยให้เข้าใจในอิทธิพลของปัจจัยส่วนบุคคลและสิ่งแวดล้อมกับกิจกรรม/ การมีส่วนร่วมและคุณภาพชีวิตของเด็กที่มีซีพีที่มีความผิดปกติของการสื่อสาร นี้ในการเปิดอาจนำไปสู่การปรับปรุงความเข้าใจในวิธีการเข้าร่วมกิจกรรมและควรได้รับการประเมินและการบริหารจัดการสำหรับกลุ่มย่อยนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาอธิบายป่านนี้มีปริมาณในธรรมชาติ ไม่มีการศึกษายังไม่ได้สำรวจ

กิจกรรมและการมีส่วนร่วมของเด็กกับ CP กับการสื่อสารความผิดปกติการใช้วิธีการที่ช่วยให้เจาะลึกการสำรวจประสบการณ์

และความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมที่ไม่โผล่ในการวิจัยเชิงปริมาณ การใช้วิธีการเชิงคุณภาพช่วยให้เข้าใจ

ของอิทธิพลของปัจจัยส่วนบุคคล และปัจจัยแวดล้อมในกิจกรรม /
มีส่วนร่วมและคุณภาพชีวิตของเด็กกับ CP ที่
ความผิดปกติของการสื่อสาร นี้ในการเปิดสามารถนำไปสู่การปรับปรุงความเข้าใจของวิธีการและกิจกรรมการมีส่วนร่วม

และควรประเมินการจัดการสำหรับกลุ่มย่อยนี้