Assistive technology has aided chil

Assistive technology has aided children with multiple disabilities to improve access and participation in their school and home environments. Effective educational outcomes from assistive technology use are dependent upon a coordinated assessment and implementation process. The literature on assistive technology with children was reviewed in order to identify current barriers to its effective integration within schools. These barriers were found to include lack of appropriate staff training and support, negative staff attitudes, inadequate assessment and planning processes, insufficient funding, difficulties procuring and managing equipment, and time constraints. A team model for assistive technology assessment and planning is proposed to optimize the educational goal achievement of children with multiple disabilities. Such a model can help target the allocation of occupational therapy resources in schools to best promote educational and broader functional outcomes from assistive technology use. Copyright © 2004 Whurr Publishers Ltd.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีอำนวยความสะดวกที่ได้รับความช่วยเหลือเด็กที่มีความพิการหลายคนที่จะปรับปรุงการเข้าถึงและมีส่วนร่วมในโรงเรียนและที่บ้านของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่ ผลการศึกษาที่มีประสิทธิภาพจากการใช้เทคโนโลยีอำนวยความสะดวกจะขึ้นอยู่กับการประเมินผลและการดำเนินการขั้นตอนการประสานงานวรรณกรรมเกี่ยวกับเทคโนโลยีอำนวยความสะดวกกับเด็กได้ดูเพื่อระบุอุปสรรคในปัจจุบันที่จะบูรณาการที่มีประสิทธิภาพภายในโรงเรียน อุปสรรคเหล่านี้พบว่ามีการขาดการฝึกอบรมพนักงานที่เหมาะสมและการสนับสนุนพนักงานทัศนคติเชิงลบการประเมินไม่เพียงพอและกระบวนการวางแผนการระดมทุนไม่เพียงพอปัญหาการจัดหาและการจัดการอุปกรณ์และข้อ จำกัด ของเวลารูปแบบทีมสำหรับการประเมินเทคโนโลยีอำนวยความสะดวกและการวางแผนจะเสนอให้เพิ่มประสิทธิภาพความสำเร็จเป้าหมายการศึกษาของเด็กที่มีความพิการหลาย รูปแบบดังกล่าวจะช่วยให้เป้าหมายการจัดสรรทรัพยากรกิจกรรมบำบัดในโรงเรียนที่ดีที่สุดในการส่งเสริมผลการทำงานการศึกษาและในวงกว้างจากการใช้เทคโนโลยีอำนวยความสะดวก ลิขสิทธิ์© 2004 สำนักพิมพ์ whurr ltd.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีได้ช่วยเด็กพิการหลายเพื่อปรับปรุงการเข้าถึงและมีส่วนร่วมในโรงเรียนและสภาพแวดล้อมภายในบ้าน ผลการศึกษาผลจากการใช้เทคโนโลยีจะขึ้นกระบวนการประเมินและดำเนินการประสาน วรรณคดีบนเทคโนโลยีกับเด็กถูกตรวจสอบเพื่อระบุอุปสรรคปัจจุบันเพื่อการบูรณาการที่มีประสิทธิภาพภายในโรงเรียน อุปสรรคเหล่านี้พบการรวมขาดการฝึกอบรมและสนับสนุน ทัศนคติลบพนักงาน ประเมินไม่เพียงพอพนักงานที่เหมาะสม และวางแผน ดำเนิน ปัญหา เงินทุนไม่เพียงพอ procuring และการจัดการอุปกรณ์ และข้อจำกัดของเวลา มีเสนอแบบทีมสำหรับการวางแผนและการประเมินเทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบรรลุเป้าหมายการศึกษาของเด็กพิการหลาย แบบจำลองจะช่วยให้เป้าหมายการจัดสรรทรัพยากรกิจกรรมบำบัดในโรงเรียนเพื่อส่งเสริมผลการทำงานศึกษา และกว้างขึ้นจากการใช้เทคโนโลยีส่วน สงวนลิขสิทธิ์ © 2004 Whurr ผู้เผยแพร่ จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีอำนวยความสะดวกมีชั้นเชิงสำหรับเด็กที่พร้อมด้วยความบกพร่องหลายต้นเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและการเข้าใช้งานใน สภาพแวดล้อม การใช้งาน ภายในบ้าน และโรงเรียนของตน ผลลัพธ์เพื่อการศึกษาอย่างมี ประสิทธิภาพ จากการใช้เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกขึ้นอยู่กับขั้นตอนการประเมินผลการปฏิบัติงานและการนำไปใช้งานที่เข้ากันได้อย่างดีเยี่ยมเอกสารที่เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกพร้อมด้วยเด็กๆเป็นผลการดำเนินงานในการสั่งซื้อในการระบุปัญหาอุปสรรคต่างๆในปัจจุบันเพื่อการผนวกรวมอย่างมี ประสิทธิภาพ ซึ่งอยู่ ภายใน โรงเรียน อุปสรรคเหล่านี้พบว่ารวมถึงการขาดการฝึกอบรมและการสนับสนุนพนักงานที่เหมาะสมทัศนคติเชิงลบพนักงานกระบวนการการวางแผนและการประเมินผลไม่เพียงพอการสนับสนุนทางการเงินไม่เพียงพอปัญหาในการจัดและการจัดการอุปกรณ์และข้อจำกัดเรื่องเวลารุ่นของทีมสำหรับการวางแผนและการประเมินผลการปฏิบัติงานเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกคือเสนอให้บรรลุเป้าหมายความสำเร็จอย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องหลายคน รุ่นดังกล่าวสามารถช่วยให้เป้าหมายการจัดสรรทรัพยากรการบำบัดโดยการอาชีวอนามัยในโรงเรียนเพื่อส่งเสริมการศึกษาและผลลัพธ์ที่เต็มไปด้วยประโยชน์ใช้สอยจากการใช้เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ดีเยี่ยม ลิขสิทธิ์( c ) 2004 whurr

จำกัดผู้พิมพ์ผู้โฆษณา